正苗启德全封闭式问题青少年特训学校|叛逆厌学孩子教育
正规办学 透明化管理 FORMAL EDUCATION IN RUNNING SCHOOLS

学校经国家教育部备案,颁发办学许可证等相应资质证件,全国首家24小时远程教学视频监控系统,100%透明安全化管理。

国内唯一 同开文化课 ONLY WITH THE OPEN CULTURE CLASS

在改变青少年不良行为习惯的同时,学校按教学大纲同步开设文化课程,让学生在行为习惯改变的同时,学习不受影响,不耽误学业。

权威教育 人性化管理 Humanized management

学员老师同吃同住,师生关系无隔阂的教育氛围,安全透明的科学管理,真正做到无任何打骂体罚教育的国内首家特训学校。

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叛逆孩子学校 2021-12-27

江苏南京叛逆学校那里好如果父母觉得孩子对自己的所作所为有自己的一套想法那其实这些都是孩子叛逆期到来的表现。叛逆青少年教育学校表示不喜欢被从头到脚的控制,根本不听父母的教导,很冲动,控制不了自己的脾气,激动时经常骂人,讨厌学校也是叛逆孩子的典型特征。

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中学生沉迷游戏比较严重,送去特训学校可以更改吗?

实例:

我儿子15岁,已经上初三,在学校,教师体现授课不上课认真听讲,常常睡长觉,回家了常常打游戏玩到深夜,他爸把电脑上撒离,他就拿手机玩游戏,收走手机上,又有新的手机上出去,礼拜天会约上别的孩子一起去网咖玩,我也不知道该怎么教导才好,考试成绩一塌糊涂,每一次说他,他嗓子比我都大,真的是愈来愈不像样了,想把他送到特训学校,又担心特训学校如在网上说的那样黑喑,我该怎么做?

教师答:

针对中学生孩子沉迷游戏,这样的事情十分多见,有的孩子乃至呆在网咖三天三夜,不回家不念书,那这儿对父母的提议是,假如孩子是轻度打游戏,那犯不着担忧,细心规劝就可以,假如很严重,危害到了学习培训,那提议父母,在我们没法文化教育的情形下,应送去专业的特训学校。

为什么说可以送去专业的特训学校呢?

1.由于文化教育厌学、天天玩游戏的孩子,是特训学校的技术专业所属。

2.学校设备比家中齐备,比如,密闭式课堂教学。

3.解决这类孩子的问题,工作经验非常丰富,能让父母事半功倍。

4.特训学校一样能让孩子入学,不危害学习。

也有许多优点,这儿就不会再详说,总体来说,父母做的一切都是为了更好地孩子好,期待孩子可以好好地念书,而特训学校正巧达到了父母的要求,对于说到特训学校的黑喑,有一些沒有办校资质证书的小学校,的确存有网络上常说一样,会发生责骂学员、凌虐孩子的状况,但即然充分考虑送孩子进特训学校,就一定是要送靠谱的,那样才可以安心。

江苏南京叛逆学校那里好(图1)

如何知道学校正不靠谱呢?

能看学校的办校资质证书,师资队伍,学校设备等,如需了解的,可以在下边点一下留言板留言,完全免费得到教师一对一解读。

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在初中生的眼中,学习本身是一个什么样的过程呢?

在封闭治厌学学校的一些调查中,有相当一部分学生(约占总体学生的1/3或更多)认为学习是被动、烦恼的事。

学生的学习负担、频繁的考试、艰苦紧张的学习生活都带来了学生消极的学习心理障碍。

而对孩子厌学心理和厌学行为起到直接推动作用的是学生的个性特征、学校环境、家庭环境等。

封闭治厌学学校分享一个案例如下:

小伟,15岁,是一名初中二年级的学生。

他小学的成绩还一般般,处于班级的中等水平。自从上了初中以后,常常因为考试成绩的低分而遭致家长的责骂。

由于在外地住校,每个月才回家一次,老师频频与家长联系。

反映其在校学习过程中学习态度很不端正,经常在上课的时候无精打采,提不起学习兴趣。

也常常旷课在宿舍睡觉,并且屡教不改,初一学年结束时学校要求其转学。

江苏南京叛逆学校那里好(图2)

初中二年级的上学期,在新的学校中他的表现也是非常的糟糕,班主任也常与家长联系。

甚至还请家长到校进行面谈,可小伟的表现并没有多大的改善。

初中二年级上学期结束后,小伟主动向家长提出退学要求。

通过小伟的案例可以知道,造成学生厌学心理的因素是多方面的。

因而对厌学心理的矫正也需要从多个方面进行努力。

很多家长不禁疑惑起来:孩子出现厌学要送去青少年行为矫正学校吗?

这个我们不做建议,具体可以咨询教育专家的意见。

对逃学这种问题行为的干预也需要学校的老师、家长以及被干预者的共同配合来保证干预过程的顺利进行,才能达到最佳的效果。

封闭治厌学学校呼吁学校老师应该更为关注处于弱势的学生。

在学生学习的过程中,接触最多的长辈就是老师,对学生的学习动机与学习态度产生最大影响的也是老师。

1.创造良好的家庭环境

家长应对学生的学习行为给予积极的关注,要注重与进行孩子的心与心的交流。

同时还要注重自己的行为与态度对孩子的示范作用。

2.进行有效的心理咨询及行为干预

心理咨询是改善学生厌学心理的较为有效的途径。通过选择恰当的干预技术和方法。

如合理情绪疗法、强化法、认知疗法等,通过改变自身的认知和行为,转变其对学习的看法和态度,促进青少年心理健康发展。


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