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于是嘉明的父亲邀请了改造学校的老师，要求强制带嘉明去改造学校。p>
那天，几位身穿迷彩服的教官来到家明家，家明明知自己要被带走后怒不可遏。
“你们知道我身上伤口怎么来的？我这是自残！”
“你们再控制我，就等着医院见我吧，到时候你们就开心了！”
虽然拼命反抗，但是家明还是被强制带去了改造学校。
在家明惨烈的喊叫声里，家明父母在另一个房间泪如雨下。
不剪指甲，多次抓伤母亲。
也动过刀子。
甚至将家里的房门砸出了大窟窿。
但是泽明不是被抓到改造学校的，而是自己主动去的。
“因为有存在感吧。”
和家明、泽清同期的有17个孩子。
有的是因为辍学、有的是因为自杀自残来到这里。
无一不是让父母头疼甚至快要被逼疯的“问题孩子”。
改造学校有严格的规范，作息时间，被子要叠成豆腐块等。
不听话不会挨打，但是要接受体罚。
这些在家里是“混世魔王”的孩子，离开家里后，在这个学校里却非常的正常和懂事。
家明来到这里后，很遵守学校规范，中秋晚会的时候，还和同学们一起玩成一片。
但是，要改变最严重的问题，必须得改变亲子关系，这并不容易。
看到文章开头的两个孩子，一定会有人觉得，家庭条件这么好，还要辍学，还有暴力倾向，这两个孩子真是被惯的不像话。
问题少年的问题究竟出在哪儿呢？
家明很喜欢小动物，好多次带小狗回家，最终小狗都被丢了出去。
他很喜欢骑行，但是已经16岁了，父母还是不让他骑哪怕稍微远一点。
冰冻三尺非一日之寒。
在家里毫无发言权的家明，在镜头前控诉：
“什么都按照他们的想法去做，我好好学习有什么用？”
“在他们眼里我什么都做不好，什么都要经过他们同意！”
所以他想当一个背包客，自由自在。
对于这些，家明父亲的看法截然不同。
对于为什么孩子要辍学，他觉得是因为自己给了孩子太多信任，管的不够严。
泽清则是因为家里给的压力让他喘不过气，才会选择辍学。
母亲是医院骨干，父亲也有很高的社会地位。
爷爷奶奶都是知识分子，可以说是典型的书香世家。
从小家人就不断对他说：“你什么都没有，一定要好好学习，不然找不到好的工作。”
为了对泽清的心理状况有更多的了解，老师做了一个测试，画三个图案，房子、树和人。
泽清将人画在了房子和树的上面，老师分析这是要冲破一切束缚，成为另一个自己的心理状态。
泽清暴力倾向是因为，既然正常的行为没有办法让你们了解我的想法，那极端的手段，总会让你体会到我的心情吧。
心理学家说，如果一个人发现只有在自己暴怒的时候，身边的人才会去重视自己的话，那么在他有诉求的时候，就会通过暴怒的方式来表达。
如果一个人发现，自己无论做什么都无法引起重视，那么他会放弃表达自己的任何诉求。
特别是在青少年时期，是一个人建立和这个世界关系的阶段，会对他今后对这个世界各种关系的处理造成直接影响。
在父母培训中，老师问了一个问题，如果你的生命还剩下10分钟，你会做什么？
家明父亲说，我会把我的人生信条告诉孩子：“你要不畏艰难，永不言弃，永不言败。另外，我希望他能实现自己的理想。”
老师反问：“是你的理想还是他的理想？”
家明父亲犹疑了一下，说：“我希望他能纠正一下自己的理想。”
也就是说，家明父亲觉得，孩子的理想有问题，按照他的想法去实现理想，才正确。
家明父亲问：“他的理想是做背包客啊，换做是你的孩子，你会同意他去吗？”
老师回答，他想做背包客，是因为你逼他这样的。
他想做背包客，因为他对这个家没有留恋，他想离开，不管去到任何地方，都不想在家里。
老师对家长们说，我最讨厌的一句话，就是不能让孩子输在起跑线上，这是在告诉他，人生只有一条路。
人生当然不止有一条路，这是家长在逼着孩子，告诉他，你只能走这条路。
培训结束后，家长们经过反思，承诺会做出改变。
家明得到了一只小狗作为礼物，泽清也没有再暴力行事。
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