孩子考砸了，家长怎么做?

我是先拿出试卷看一遍错题，再跟他一起分析原因，和他一起订正，然后让他把错的原因和解题思路写在边上。这个过程，心里百感交集，还得克制自己，心灵默念:不要生气，不要发火，做个温柔的妈妈[震惊]

家庭是培养孩子良好行为习惯的第一站，如果在这段期间内，父母没有做好孩子的家庭教育，就会让孩子养成不良的行为习惯。

其中最为常见的就是养出生气易怒的小孩。这些孩子在发脾气的时候，常常会出现攻击性的行为，比如说尖叫、打滚、摔东西、打人等。

如果我们在日常生活中看到这样的孩子，基本可以初步断定他的父母没有给予孩子良好的家庭教育。

在这种环境中成长起来的孩子，大概率会成为人们口中的“熊孩子”，整天作妖惹人心烦。

3岁小男孩幼儿园强抢玩具失败，生气摔东西还打人，被园方劝退

小刘妈妈是一名宝妈，自从生了孩子之后就一直在家里照顾孩子，如今孩子三岁，到了可以上幼儿园的年纪，她终于有一口喘息的机会，准备自己的求职了。

来到了幼儿园之后，小刘妈妈这才了解到自己的儿子在幼儿园里经常惹是生非，而且特别爱生气。

这一次叫家长是因为孩子在和小朋友玩耍的过程中，非要强抢被人的玩具，但是另一个小朋友拒绝了这个无理的要求。

孩子强抢玩具失败，立马就生气了，不仅动手打人，还把那些带着棱角的积木扔向对方。有一块积木的棱角比较锋利，砸破了小朋友的额头。

现在，被砸额头小朋友的父母，正在要个说法，一是要小刘妈妈赔偿道歉，二是追究幼儿园老师照顾不力的责任。

为了让那个对方家长得到一个满意的答复，幼儿园决定劝退小刘妈妈的儿子，让她把自己自己的孩子带回家里教育好了再送来幼儿园。当然，是其他幼儿园。

如果每一个小孩一生气就打人，脾气暴躁，这对幼儿园来说也是一个巨大的负担和压力，毕竟小孩子下手没轻没重，最后追责自己也难逃连带责任。

小刘妈妈一听自己的儿子被劝退，立马生气了，当着园方的面撒泼：“我家儿子做出这种事情还不是因为你们学校老师照顾不好！要是老师多注意孩子，会发生这样的事情吗？”

这种泼妇行径不难让人理解，为什么小刘女士的儿子会抢不过就动手了。

在幼儿园和对方家长的一再质问与要求之下，叉着腰叫嚣的小刘妈妈最终还是败下阵了，同意让自己的孩子退园，接回家里。

分析：

小刘妈妈的儿子在学校里的种种行为表现，都是因为父母在孩子的早期教育中，没有给予孩子优良的家庭教育，反而现在家里为孩子树立了一个坏榜样。

这就导致孩子在学校里与人交往的时候，弊端显现了出来。

孩子不仅占有欲强，脾气还大，遇事就生气，还动手打人。再后来刘女士的来学校后的一番表现，我们不难看出在日积月累的相处之中，孩子已经学习到了她身上的缺点。

但是小刘女士并没有意识到这一点，任由孩子自然发展，这才会出现在幼儿园里发脾气、打人的恶劣行为。

其实，像小刘妈妈的儿子一样，一发脾气就出现摔东西、打人、尖叫等行为的孩子，不在少数。

而他们脾气暴躁的原因，则需要各位父母多多了解，这样才能够根据孩子的特性因材施教，改变孩子的坏习惯。

为什么孩子会出现一发脾气就摔东西、打人、尖叫等行为？

·没有其他合理的方式表达自己的不满

在孩子年纪小的时候，通常会用哭声来表达自己的不满，等到孩子长大一些的时候，如果没有受到父母的合理引导和教育，无法用其他合理的方式表达自己的不满，宣泄自己的负面情绪，这种方式就会变本加厉。

孩子不仅会哭闹，还会升级自己的表达方式，那就是摔东西、打人、尖叫等等，这些行为能够让孩子发泄自己的负面情绪，但是却会让孩子的性格与行为因此改变，孩子变得歇斯底里起来。

·父母通过“言传身教”让孩子产生模仿行为

在家庭教育当中，父母作为孩子的人生启蒙导师，我们的一言一行都会对孩子产生重要的影响。

再加上孩子年纪大一些之后，模仿能力极强，如果父母没有发挥好一个良好的表率作用，让孩子学习到了“无能狂怒”的处理方式，也会导致孩子出现发脾气就打人、摔东西的行为。

这都是来自于父母的“言传身教”。

·通过这种方式让父母妥协满足自己

有的孩子在小的时候，父母无法处理孩子哭闹的情况，每当这个时候，都会利用满足孩子的需求来转移孩子的注意力。

久而久之，孩子会产生错误的认知，那就是“闹脾气就能够让父母满足自己的需求”。有一些孩子心知肚明这种方式能够获得好处，于是经常利用发脾气、打人、尖叫的方式让父母求饶，以达到满足自己需求的目的。

作为父母，我们应该如何教育易怒的孩子？

·父母要发挥榜样作用

想要培养出一个温文尔雅的孩子而不是易怒的孩子，需要父母做好孩子的教育工作，发挥榜样的作用。

在日常生活中，父母要控制好自己的脾气，与人沟通时也不要大呼小叫，处理问题时更不要“无能狂怒”，否则只会让孩子受到不好的影响。

成为一个知书达理、说话温声细语的人，在教育孩子的过程中能够发挥更大的积极作用。

·培养孩子的“情绪控制力”

孩子在发脾气的时候爱摔东西、打人、尖叫等，都是难以控制负面情绪的表现。我们作为父母，想要解决孩子易怒的问题，要帮助孩子培养“情绪控制力”。

也就是说，父母要让孩子培养分辨情绪的能力，以及帮助孩子寻找到合理释放内心负面情绪的渠道，这样才不会让负面情绪影响到孩子的行为。

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从心理学的角度来看，孩子发脾气是种心理需求的表现。婴幼儿随着生理、心理的发育，开始逐渐接触更多的事物。他们对这些事物的正确与否的认识，不可能像成人那样进行理性的分析再做出行动的决定，都凭着自己的情绪与兴趣来参与，两周岁左右的宝宝普遍存在一个心理成长过程，其表现为以自我为中心、有什么不顺心的事就发脾气、摔玩具，和小朋友闹别扭就挥起小拳头。其实这些都是正常的，因为这是孩子在心理上的第一个反抗期，是几乎所有的宝宝在两周岁左右都会必经的一个成长过程。这样的宝宝一定要耐心对待，首先家长不要在孩子面前出现情绪不稳定的时刻，这样宝宝会跟着学的。我家宝宝也是这样，家长得耐下心来跟宝宝讲这样不可以，宝宝很聪明是可以听懂的

一岁半宝宝爱发脾气摔东西怎么办

宝宝脾气大是源于正常的情绪反应

从心理学的角度来看，孩子发脾气是种心理需求的表现。婴幼儿随着生理、心理的发育，开始逐渐接触更多的事物。他们对这些事物的正确与否的认识，不可能像成人那样进行理性的分析再做出行动的决定，都凭着自己的情绪与兴趣来参与，尽管这些事物往往是对他不宜、不利，或者是有害的。因此，当宝宝遇到挫折或是不舒服的时候，很自然的就通过发脾气来表达，比如摔东西或是拉妈妈的头发。但是这样的行为只能是偶尔出现的情况，并不能作为宝宝惯有的一种习惯。

2岁、7岁、青春期前这三个年龄阶段的孩子脾气大

两周岁左右的宝宝普遍存在一个心理成长过程，其表现为以自我为中心、有什么不顺心的事就发脾气、摔玩具，和小朋友闹别扭就挥起小拳头。其实这些都是正常的，因为这是孩子在心理上的第一个反抗期，是几乎所有的宝宝在两周岁左右都会必经的一个成长过程。只是有些宝宝表现的明显，有些不明显而已。

随着宝宝的成长，受挫的次数增多，当到了五六岁左右时宝宝胡乱发脾气的现象会逐渐得到改善。俗话说“七八岁讨狗嫌”，在宝宝长到七八岁时，爸爸妈妈又会发现这坏脾气抬头了。其实孩子七八岁的时候是好奇心最强的阶段，他喜欢拆闹钟，近乎偏执地刨根问底，只是源于他内心强烈的求知欲。青春期前的孩子，女孩在10~12岁左右，男孩在14~15岁左右，情绪波动也很大，往往会表现出易怒、抑郁、焦虑。

缺少爱的孩子脾气也大

宝宝的成长环境也是一个重要的因素。父母是宝宝的第一老师，爸爸妈妈的性格较暴躁、易怒，经常发生家庭战争，这些会给宝宝的心灵上造成伤害，也会使宝宝因为没有榜样作用而感到苦恼，在潜移默化中也会像爸爸妈妈一样在遇到困难、处理问题时采用简单暴力的方法。

在情感上感到饥饿的孩子，与他人沟通的能力都比较弱。明明是想和小朋友表示友好，却不知怎么表达。有的孩子为了引起爸爸妈妈和其他小朋友的注意，会故意做出一些表现异常现象，像咬人、打人、撒谎、哭闹等行为。有攻击力倾向的宝宝并不一定都是个性强悍的，反而是因为内心比较脆弱，用武力来保护自己罢了。

如何应对宝宝的小牛脾气

安抚情绪后再对症下“药”

面对宝宝的小牛脾气，爸爸妈妈首先要尽量理解他们，然后再了解孩子的想法，着手分析宝宝为什么会发脾气，对症下“药”。

孩子发脾气时最需要的是得到他人的理解和包容。爸爸妈妈应该先安抚孩子的心灵，让他（她）冷静下来，听听孩子的想法，找出发脾气的原因。把事情的本质找出来，然后再耐心地教他怎么做，分析不对的地方。在宝宝的情绪得到了安慰后讲道理，比一遇到问题就说教，效果要好得多。

采用适当的教育方法

一、移情教育。所谓的移情教育就是设身处地地为别人着想。日常生活中，爸爸妈妈要做好典范作用，为孩子树立良好的榜样。比如让宝宝体验小朋友拿到最小苹果时的心情。移情教育能让宝宝在与同伴的交往中变得更友好，更谦让。

三、消退法。消退法是对某些强化不良行为的因素予以消除，以达到减少不良行为的发生。当爸爸妈妈发现宝宝脾气暴躁时，要多和幼儿园的老师沟通，以便找出宝宝叛逆举动的原因，尽早消除。对宝宝的不良行为要及时提出批评，并可以采取措施，教育宝宝学会如何处理矛盾的方法。

用冷处理让宝宝学会自我控制

当宝宝首次出现无理行为时，爸爸妈妈就不应妥协，更不要一出现问题就用买玩具或买吃的东西来买“和平”。宝宝从无知到有知，到完全认识，是一个漫长的学习过程，在这一个过程中，爸爸妈妈应该保持一种明理是非的态度去教育，让宝宝逐渐明白什么可以做，什么不可以做，哪些事情必须由家长来决定，哪些事情可以由自己决定，哪些事情可以和家长共同协商决定。

当宝宝无理取闹时，可以采用冷处理的方法。适当强制性地让他休息片刻、换种方式转移孩子的注意力、给予一个轻柔的暗示、暂时的冷落，可能会产生效果。久而久之，宝宝就知道发脾气的方法没有效果了，就会停止用该方法来达到自己的目的。之后在爸爸妈妈的耐心教导下，再慢慢地学会自我控制情绪。这么小的孩子，她对道理不会那么敏感。规则需要慢慢建立，道理需要慢慢去领会，弗成能说一次，她就记住，不再“犯错“。这样处理，会让孩子内心十分恐慌，导致他平安感缺失，并复制父母处理问题的模式，你真正期待的行为并不会出现

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