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在改变青少年不良行为习惯的同时,学校按教学大纲同步开设文化课程,让学生在行为习惯改变的同时,学习不受影响,不耽误学业。

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初中生不听话怎么管教(初中生不听话家长怎么管教)

叛逆孩子学校 2022-05-06

初中生走读还是寄宿?

时间好快,下午学校开始登记小升初的信息了,儿子的小学生涯快结束了。

关于儿子的小升初,我是一点方向都没有,以前成绩不错,中途转学,教材不一样,刚开始不适应,到现在的成绩都没有提上来,我心里没底,很担忧。

这时才感受到女儿小升初时,班上其他3家长的焦虑和担心。女儿成绩好当时学校直接推荐到市重点中学,没有考试,没有摇号,我没有感觉到一丝丝的不安。

可是儿子就费心了,玩心太大,脑子好使,就是学习态度不认真,特别懒,多一个字都不想写,写的字简直没法看。

已经对儿子上重点班不抱希望了,当下纠结是上公立还是私立,走读还是寄宿。

想想儿子平时不听话,也很不自律,很想把他送去寄宿,一周回来一次,我也省心了。但儿子是个感情比较细腻的孩子,多愁善感,心事重,让他在学校待上一个礼拜,不知道能不能适应。

网上搜搜专家的意见,其实也没有统一的答案,初中生走读或寄宿各有利弊。

走读的利是

一、可以与父母经常见面,培养感情。

二、生活环境舒适

弊是:

一、上下学中途浪费学习时间。

二、孩子自律性不强的话,在家没法认真学习。

寄宿的利是:

一、可以节省时间。

二、减轻家长的精神负担。

三、与同学有更多的相处时间,培养友谊。

四、锻炼孩子的自理自立能力。

弊是:

一、孩子可能不适应影响学习

二、与父母接触少无法建立良好的亲子关系

三、对学校的严格管理有的孩子会产生不满,容易造成心理疾病。

有女儿住宿的经验,其实我都非常了解上面的利弊了,但还是拿不定主意。

孩子大了,进入青春期后,可能会出现叛逆,遇到家长更棘手的问题。

毕竟孩子也有选择的权利,放学后征求下他自己的意见再做决定吧。

许久以来,一直想跟大家交流一下初中生的问题,多年的工作经验告诉我,在孩子的学习成长中,学习力是孩子最不能缺少的东西,当成绩优秀的孩子聚在一起,学生之间个体的差异性,更让我备感学习力的重要性。

纵观孩子的一生,我们大多数家长能跟得上的也只有小学的六年,可这六年仅仅只是孩子学业的开始呀,我们短短三年的初中生活,我能把孩子在校的差异性归结一下,希望能对各们有用:

一、生活习惯的影响

我们的每一个孩子都是家里的一个宝贝,是我们家长捧在手心长大的,因此我们怕孩子受到一点点的委屈,因此,我们包办了他们一切,甚至于十三四岁的孩子还不会洗自己的袜子、内衣,不会整理个人的物品,因此他的在校生活一团糟,凌乱的生活是孩子永远不知道自己的东西在哪里放着,每天都在匆忙的翻找东西,穿衣服时找不到时衣服、喝水时找不到杯子、上课时找不到书……等等,当别的孩子都已经进入学习状态时这一部分孩子永远在找东西,如此之后的开始,孩子怎么会有好的开始。但其实想想这些孩子的这些问题又何尝不是我们包办得太多导致,交给孩子自己处理自己的事情,或许我们的孩子刚开始可能做不到我们的样子,但我相信只要有耐心,终有一天,孩子会学会处理自己的事情的。

二、思维习惯的影响

现在的孩子物质条件好到让孩子不需要奋斗就可以拥有一切,在孩子们的思想里“学习改变命运”似乎已经没有什么概念的,而学习恰恰成了家长给他的任务。我们作为成年人都明白一个道理,当我们因身体需要自发地去跑步时,是很享受这个过程的,但当有人要求我们每天跑步锻炼时,虽然两者结果是一样的,就是我们每天都跑步,但在我们内心的感觉是极其不一样的,前者,我们是充满了热爱,是由内到外的一种享受;而后者是排斥与抱怨,是感觉不到跑步过程带来的快乐,但如果我们能按要求把跑步坚持下去,当身体上发生变化,或许这种美的感觉也会激发发们继续坚持下去的勇气,但是,在现实中我们很多人都会选择在中途放弃。这又何尝不是学生学习的过程呢?

因此,我们的孩子也是,在长期父母、老师的监督下学习,在他的思维里没有留白,孩子们习惯了被动接受和潜意识的反抗,他对学习是没有热情可言的,而世间万事要想成功,都离不开心底深处的那一份热爱。但我们做为孩子最亲近的人却早早扼杀了孩子对知识的好奇心。长期的工作中,我越来越发现一个规律,小时候家庭和睦,父母子女不错位,又在放养状态下成长的孩子,到初中高中潜力更大,遇到挫折(如学习中的困难、生活中的挫折、青春期的一切问题),都能平稳度过,而且还能在与人际交往中展现出极大的包容心;因为这一类孩子遇到问题他的心底有爱,眼里有光,所以他们会寻求自救,自我解决,长此以往他的思维得到锻炼,各方面能力都会有所提升,孩子们差距就会形成。反之,随着孩子的成长,他的心理年龄跟不上身体的发育,他的思维能力没能有效地发展,孩子处理不好人际关系,学业上习惯了依赖,无法迎难而上,学习的品性没有得到有效的锻炼而又恰恰遇上青春期这个特殊的年龄段,所有的问题如同火山喷发一样一涌而出,孩子还没有健全的人格,成熟的心智,他是绝对应付不了这一切的,如果再遇上一个不成熟的家长,那么孩子的世界真的会崩塌,叛逆、自暴自弃、甚至与离家出走,放弃生命,而这一切的一切,始作俑者难道不是我们的家长吗?

爱孩子,请用正确的方式去爱,未来的世界很美,但更充满了不确定,教给孩子面对挫折的勇气,教给孩子解决问题的方法,培养孩子积极的心态,人生的风风雨雨都是孩子人生路上的风景。

初中生不听话怎么管教(初中生不听话家长怎么管教)(图1)

对于初中孩子,现在叛逆期,怎么教育的方法比较好?

最后允许孩子犯错误,要耐心诱导,而不是责骂,甚至打骂,尊重孩子的自尊心。还有重要多一点,有时间多陪孩子一起出游,陶冶孩子的情操,让孩子享受大自然。让他们有好的心态,可以降低叛逆期的发作,让他们顺利度过这个叛逆期,健康的成长。叛逆是天生的特性,人生有三个逆反期,我们称为333,三岁的时候,学校三年级,初中三年;度过这三个逆反期首先要家长的正确引导,理解,好言相劝,不能让矛盾激化,给孩子讲逆反期的道理,互相克制,平安度过。第一,观察沟通。就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候,父母必须超脱自己的角色,从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子,做有限度的迁就。第二,保持冷静。急躁的父母,应该提醒自己,保持冷静,并等待孩子冷静后,再进行沟通。第三,寻求意见。管教孩子,有时应该寻求别人的意见,让自己的思想更开阔。最好跟孩子的老师多加强交流,了解孩子平时在学校的表现。第五,不断试验。父母管教孩子,要时常改变方式,孩子小的时候,一般只是父母讲,孩子听。上了中学后,就应尝试双向沟通,也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通,就应随时改变方法,不断试验,直至发现有效的方法。第六,实践体验。就是通过实践,进行体验,以化解孩子的逆反心理。如有父子俩散步,儿子看了西瓜一定要买,父亲说离家太远,提回去太累了,不买。儿子不高兴:“我喜欢吃的西瓜你不买,你喜欢我学习好,我也不好好学。”父亲一想,对独生子说:“买瓜可以,你要负责提回家。”独生子同意了,累得满头大汗才把西瓜抱回家,使儿子感触很深:“吃个西瓜真不容易啊。”第七,将心比心。父母要与孩子将心比心,相互间的关系就会融洽,孩子也就没有逆反心理了。第八,分析说明。父母要仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因,并进行充分的说明,这样,孩子的逆反心理就会逐渐消失。总之,为了从根本上来化解孩子的逆反心理,父母必须做好与孩子的沟通。要做好沟通,其一,父母必须很具体地说出不满意孩子的某种行为;其二,父母应说出自己不满意的心情;其三,父母不要作无谓批语和推测;其四,用提醒的语气讲出,孩子才能感受到父母的出发点是关心自己;其五,以问题的方式,正苗启德孩子思考,是引导而非教导;其六,父母要威严地做出要求,一定要注意语气,并说明理由。

如何教育初中叛逆学生?

我不知道能不能帮到你但是我也刚刚过了叛逆期那时候的自己很烦脾气很暴躁有了自己的思想却不愿意和别人交流然后闷在了心里有时候也有想不通的时候太多的事情都化成了压力却不知道怎么去解压很容易走上歧途现在想来其实当时造成这种结果的有很多原因1.在叛逆期的时候可能母亲处在更年期更加的唠叨或者看不过去了就会骂人甚至打人导致孩子不敢说自己的心里话2.很多的压力很多的事情其实小孩也不知道从何说起父母要做的尽量满足孩子在物质上的要求以免造成他为了某件东西而去偷去抢给孩子一个轻松的环境这样孩子的心情也会放松下来如果是在压抑的环境下孩子的脾气会更加的暴躁3.不要过分的去问孩子不想说的事情会让他脾气变的暴躁在学业上处以鼓励的形式不要给他过多的压力适当的给他正确的指引4.给孩子一个温暖的家家是他唯一的港湾如果他连家都不想回了那他还能去哪里呢希望你的孩子能够马上走出叛逆期让他看到父母为他付出的努力其实父母的努力孩子都看在眼里的请不用担心那是因为他还没有能力去承诺什么不知道能不能帮到你要知道原因,家长还需走进孩子的内心深处,了解他们到底在想什么。孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化,他们遇事开始思考,形成并不成熟的主见,对父母的话开始怀疑。而父母在权威动摇后,一时难以适应,又不愿降低身价、调整教育方法去面对孩子,对此,孩子便心生抗拒,让家长觉得难以调教。

面对这些处在十字路口的孩子,家长的教育要更加耐心、细心和用心。

尊重孩子:家长不要老是盯着孩子的弱点,不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时,家长应尽可能多找孩子的优点,并多鼓励,减少孩子对家长的抗拒心理。

换位思考:家长也是从青春叛逆期走过来的,只是没有现在的孩子表现得明显,所以面对孩子令人不解的行为,不妨换位思考,想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子,能找出问题的症结。

忌从学习入题:同孩子交流,家长不要老以学习成绩入题,这样只会让孩子心有压力,怀疑家长交流的动机。交流时,家长可以从家事入手,将孩子的情绪稳定下来后,再谈正事。

稳定情绪:家长带着情绪去教育孩子,肯定是不理智的,会导致孩子愈加抗拒。所以,家长在急躁、心烦、不冷静的时候,不要教育孩子。待冷静后,再去同孩子交流。

允许孩子犯错:这个阶段正是孩子形成主见的关键时期,小错肯定难免,所以,家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏,不要过分束缚孩子的手脚。同时,家长是孩子最好的榜样,叛逆期的孩子模仿能力强,家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。


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