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在改变青少年不良行为习惯的同时,学校按教学大纲同步开设文化课程,让学生在行为习惯改变的同时,学习不受影响,不耽误学业。

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家长应该怎么管孩子(家长在家怎么管孩子)

叛逆孩子学校 2022-05-06

近些年,看到父母管教孩子最多的方式就是溺爱,什么都依着孩子、惯着孩子,总是把孩子捧在手心里。这种温室里的花朵将来能经历风吹雨打?到社会上能担当大任?

俗话说得好“玉不琢不成器”!这种玉本身并不是“器”,而在于生他、养他、管他的“琢玉的人”。孩子小的时候是张白纸,父母想在上面画什么不就是什么吗?

倾听要积极主动。在孩子说话的时候,要看着他的眼睛,不打断,也不要一副等着换你发言的姿态。如果孩子没有询问你,就不发表意见,但你可以提问,如:“你觉得这件事可以怎么做?”或“对这件事你有什么样的感受?”

真心聆听孩子想说的,激励他继续和你沟通。如果每次对话都是说教,孩子会感到自卑和权利被剥夺。可以利用共处的时间(如吃饭,走路时),试着敞开心扉听听他们的想法。

2. 让孩子看见你犯错

人有韧性、有潜力,成功者之所以能成功,是因为他们经得起失败,才能勇敢再次站起来。言教不如身教,让孩子明白犯错是成长必经的过程,偶尔让他看到你失误的样子,例如把菜烧焦,或是踢球时摔了一大跤。

有时候无意犯的错,也可以真诚面对,把错误变成正面教育。假如你被孩子惹火,大声骂了他,这时别懊悔自己情绪失控;你可以对孩子说:“我不该在心情不好时骂你,对不起,爸爸(妈妈)也有犯错的时候,我会改正这个错误。”

家长应该怎么管孩子(家长在家怎么管孩子)(图1)

3. 容许孩子闯祸和犯错

不管大人还是孩子,从犯错中学习是最快的,不允许孩子犯错,这本身就是一个错误,上天不会给任何人一个百分百完美的孩子。所以,让孩子自己倒牛奶溅到地上,或许他可以从中学到经验。

儿童心理学家认为,当孩子第一次没把事情做好时给予支持和鼓励,他会更愿意去想办法继续做好,这样的孩子会摸索出解决问题和克服难关的能力。

家长应该怎么管孩子(家长在家怎么管孩子)(图2)

4. 教导孩子感恩

家长应该怎么管孩子(家长在家怎么管孩子)(图3)

人有一种负面倾向,就是生活中的坏事情总是记得比好事情要多,要清楚。比起希望、鼓舞和高兴等正面情绪,愤怒和恐惧等负面情绪释放出具有较强冲击力的化学物质。

家长应该怎么管孩子(家长在家怎么管孩子)(图4)

6. 一起到户外活动

《环境心理学》期刊的一篇研究显示,户外活动能使人心情愉悦起来。不论是跑步、骑行、划船、绘画写生或遛狗,这些接触大自然的活动都有助于纾解压力。

另外,根据中国儿童安全保障协会的研究表明,户外活动除了能促进小孩身体发育,还会提升孩子的想像力和注意力、降低侵略性,提高思维活跃,从而提升课业成绩。

除了运动活动,在户外绘画写生能给孩子带来更深刻的见闻,动手画出所看见的景色、植物、建筑,感受大自然,孩子会从内心享受这个世界的美好!

家长应该怎么管孩子(家长在家怎么管孩子)(图5)

7. 开开心心玩一场

有一句话叫:“人不是因为变老就不玩,而是因为不玩而变老。”童年最美好的就是玩乐。和孩子一起扮卡通人物,或一起做个小游戏,越“蠢”越好。给孩子快乐的童年,就是经常让他们开怀大笑。

家长应该怎么管孩子(家长在家怎么管孩子)(图6)

8. 教导孩子善心

善心有两部分:爱自己和爱别人。如何教导孩子爱自己呢?

有些父母会跟孩子说:“你乖的话我就爱你”或“你爱我我就爱你或你再这样我就不喜欢你了。”把不爱当成孩子做了坏事的处罚。

爱特教育专家认为,最好别说“如果你爱我,你就不会做那件事。”这种话,千万不要把你的爱与他们的行为挂勾。对孩子展现无条件的爱,他们才能真正学会爱自己。

爱别人是第二部分要教孩子的,让他学会如何去同情和关怀他人,可以带他们去做义工、帮助别人。告诉孩子自己有多幸运,能生活在这儿并拥有这么多东西,这样孩子就会对原本视为理所当然的事物心生感激。

家长应该怎么管孩子(家长在家怎么管孩子)(图7)

9. 以肢体碰触向孩子表达爱

研究证明,牵手、倚靠、拥抱和亲吻等肢体碰触对促进身心健康具有效果,即使只是摸摸小狗的简单动作,都能让人感到心情放松、压力变小。

家长应该怎么管孩子(家长在家怎么管孩子)(图8)

10. 管理情绪

大脑中有一块负责调控情绪的区域叫“前额叶皮质”(prefrontal cortex),由于20岁以下的孩子前额叶皮质尚未发育完全,所以小孩的情绪管理能力深受父母身教的影响。

比如小孩在晚餐前要吃饼干,你拒绝了,他开始撒娇、嘀咕,都没用,最后大哭大闹。当然,如果你是新手父母就要注意:这时你不能怕烦就迁就他,否则孩子将来还会故技重施。

家长应该怎么管孩子(家长在家怎么管孩子)(图9)

以上便是这次爱特教育专家给出的家庭教育10条建议,当然,具体办法因人而异。但对于孩子来讲,家庭教育是最好的教育方式,这能给到孩子最基础,最深刻也是影响最深远的终生教育。

做家长的如何才能管好自己的子女?

家长是如何教育自己的子女现如今做父母的为了自己子女的发展,都存在着一种“望子成龙,望女成凤”的心里。随之就有不同的教育方法,在这教育方法中基本出现了对孩子的溺爱,而且大都知道溺爱孩子有害,但却分不清什么是溺爱,更不了解自己家里有没有溺爱。

单从这个词来讲:“溺”,字面上解释为“淹没”的意思。人被水淹没了叫“溺毙”,如果父母的爱止流不惜,无所顾忌起来,那就会“淹没”孩子的,这就是溺爱,是一种失去理智,直接摧残儿童身心的健康。 

有些孩子在自己家中享有特殊的待遇,也就是说孩子在家庭中的地位高人一等,处处会受到特殊的照顾,如吃“独食”,好的食品放在他面前供他一人享用;做“独生”,爷爷奶奶可以不过生日,孩子过生日得买大蛋糕,送礼物……这样的孩子自感特殊,习惯于高人一等,必然变得自私,没有同情心,不会关心他人,对长辈说话打呼大叫,目中无人。

还有一些家长对孩子的要求轻易满足,典型的孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱,孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格,并且毫无忍耐和吃苦精神。

允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律,要怎样就怎样,睡懒觉,不吃饭,白天游游荡荡,晚上看电视到深夜等,造成孩子生活上的懒散。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心,做人得过且过,做事心猿意马,有始无终。

例如有些孩子不好好吃饭睡觉,家长就边哄边央求孩子吃饭睡觉,答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。在这种情况下的孩子的心理是:你越央求他,他越扭捏作态,不但不能明辨是非,培养不出责任心和落落大方的性格,而且教育的威信也丧失殆尽。

我曾问一些妈妈,要不要求孩子劳动,有的竟说:“我疼都来不及,还忍心让孩子劳动?”也有的说:“叫‘小东西’做事更麻烦,还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭,还不会穿衣,五六岁的孩子还不做任何家务事,不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任,这样包办下去,必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。

有句俗语“初生的牛犊不怕虎”,本来孩子不怕水,不怕黑,不怕摔跤,不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来不知为什么有的孩子胆小爱哭了呢?原来往往是父母和祖父母造成的,孩子有病痛时表现惊慌失措,百般的怜惜,反而娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。

为了绝对安全,父母甚至不让孩子走出家门,也不许他和别的小朋友玩。更有甚者让孩子做自己的“小尾巴”,时刻不能离开父母或老人一步,搂抱着睡,偎依着坐,驮在背上走;含在嘴里怕融化,吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能,丧失自信,养成依赖心理,还往往成为“把门虎”,在家里横行霸道,到外面胆小如鼠,造成严重性格缺陷。

由于从小迁就孩子,孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗,投降,依从,迁就。害怕孩子哭闹的父母成了无能的父母;打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子,在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。

 有时爸爸管孩子,妈妈护着:“不要太严了,他还小呢。”或者有的父母教育批评孩子,奶奶会站出来说话:“你们不能要求太急,他大了自然会好;你们小的时候,还远远没有他好呢!”这样的孩子当然是“教不了”啦!因为他全无是非观念,而且时时有“保护伞”和“避难所”,其后果不仅使孩子的性格扭曲,有时还会造成家庭成员间的不和睦。

以上的种种例子不是每个家庭全部都有的,但是一般家庭在各种溺爱中会占有几种,或各种都有轻度表现也是值得警惕的,我们要以科学的爱,来保护孩子的健康成长。

那么,如何正确的教育孩子呢?

首先家长要注重自身的修养,树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长,一问三不知的家长,品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求氛围,学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈,朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有,就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛,父母不要经常打架、吵闹,影响了孩子的心理发展。

 首先是学会相互沟通,学会如何培养父子之间的感情,学会如何跟他谈心。“要择其善者而从之,其不善者而改之”。不一定要谈大道理,在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效,其实未见得!孩子生下来天真无邪,高兴的事就爱听,不高兴的事就会引起反感,甚至对你产生隔阂,以致无法沟通。这一点非常重要。如果孩子喜欢你、贴近你甚至崇拜你了,这就获得了成功的第一步。接下来偶尔讲点道理他听不是不可以的,当然也不要得寸进尺,否则会全功尽弃。道理要讲得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍弃。另外,孩子和父母融洽后,自然要提出许多问题让家长解答。凡是能解答的,家长一定要认真解答,如果让孩子失望了,他将越来越少提问,这时,隔阂开始产生,危机也就开始潜伏了。

父母是孩子的第一任老师,更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的,父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点,尽量地包容缺点,用放大镜看孩子,要知道世界上没有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

发现孩子的长处外,还要善于发现孩子的不足。要根据他的自身条件、个性、爱好,正却作出各重不同的教育方式,这就是对症下药,不能盲目对待。

除了取得了成绩应该表扬,犯了错误也应该批评,但表扬与批评的尺度很难把握。不鼓励不批评是不行的,可鼓励与批评过急了孩子的心态往往出现反常,轻缓均匀。

在教育中提前给孩子指出将来的去向也会对孩子有一定帮助,让孩子有一个奋斗目标,知道自己该怎么做。

好的教育形成一个好的品格,正确教育孩子,也是对家长自己的负责。

尊重和信任,要适当的指点以身做则,要齐家先修自己的身。

怎么样管理好一个孩子?

首先,要观察和了解孩子在思想、学习和生活方面的变化,洞察孩子的心理,了解诱导因素,找到教育的切入点,做到有的放矢。比如,孩子喜欢穿时尚、奇异的名牌服饰,我们就可以推想他有攀比或追星现象;孩子经常要钱,或者压岁钱明显见少,我们就可以推想他用这钱买流行的书、磁带、cd盘,也有可能吸烟、谈恋爱、上网的花费;有时孩子精神萎靡不振,无精打采,看他是否谈恋爱或上网吧。另外,我们家长还要了解孩子的起居、上课、放学时间;孩子的兴趣和爱好,经常来往的同学,孩子的心理活动,平时说的话,特别是要掌握孩子的学习情况,我们家长可以通过老师进行沟通和了解,从而对孩子的学习情况有一个清醒的认识:孩子的平时学习,课上的表现,交作业情况,有没有偏科等。这都有利于家长掌握孩子的思想状况、生活规律和学习情况,抓紧孩子的时间,杜绝孩子出现逃学、上网、谈恋爱、打架、吸烟、酗酒等不良恶习。只有找到了病症,才能对症下药。

其次,要培养孩子的自信。"自信和希望是青年的特权"(法国?大仲马)而我们的家长对孩子课业完成不好,或学习成绩不够理想,或者孩子的努力学习仍没有达到家长的满意,家长就指责孩子,这很容易挫伤孩子的自尊心和自信心,造成孩子对家长的厌烦或抵触情绪,造成孩子和家长的隔阂。家长要善于鼓励孩子,培养孩子的自信心和进取精神。家长要善于发现孩子的亮点,鼓励其发展自己的特长,也可以给孩子制定比较贴近的目标,经过努力,很容易完成,让孩子不断看到闪耀的希望,不断的前进。

再次,要以平等的关系来做孩子的知心朋友。孩子和家长是一个问题的两个方面,也是一对矛盾,他们之间既有联系,又有冲突。既有亲情、爱情,有容易沟通的一面,又有家长在教育和管理孩子方面,由于方法简单、粗暴,使得孩子对家长产生了抵触情绪和逆反心理,对家长的教育有时进行针锋相对的争吵,有时对家长的教育默不作声,置之不理,有时产生极端行为。这些都是由于家长对孩子的内心所想不了解而造成的。比如,有的孩子基础差,或对知识的接受和理解程度差,本身在学习方面没有多少潜力,有的还对学习产生了厌学情绪,而家长非得逼着孩子去学习,由于家长对孩子不了解,就极容易造成了孩子的抵触情绪。因此,我们家长必须要了解孩子,做孩子的知心朋友。

第四,要培养孩子艰苦朴素、吃苦耐劳、宽容待人、诚信仁爱等良好作风。由于我们都是一个孩子,家里的家务不让他们动手,吃的、用的、花的尽量满足他们,事事都顺着他们的心愿,这样,就极容易形成他们娇生惯养,任性、好逸恶劳等不良的习惯。这对他们的成长是有害的。要让他们自己动手、动脑、动嘴,培养孩子的自治能力、独立生活的能力和承受压力的能力,养成良好的习惯。要能正确的对待挫折和成绩,要能正确的评价自己和别人,待人接物要诚信,能理解、体谅和宽容他人,形成良好的健康的心理。

同时,我们家长不要护孩子的短处,不要认为孩子事事都好,事事都比别的孩子强,容不得别人或老师说自己孩子的缺点。我们有些家长总是认为自己孩子在小学学习成绩非常好,可到了初中或高中孩子的成绩下降,于是乎就认为学校的学习环境不好,就认为老师不行。我们要正确的看待自己的孩子,看孩子变化的根源,要一分为二的分析孩子变化的原因,要敢于指出。


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