正苗启德全封闭式问题青少年特训学校|叛逆厌学孩子教育
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怎样管青春期叛逆的孩子(对青春期叛逆的孩子怎样教育)

叛逆孩子学校 2022-05-05

说到“青春期”,大家最先想到的就是“叛逆”。确实,青春的孩子,他们把叛逆演绎的淋漓尽致,不愿听父母的管教,还经常做出叛逆的事情,着实让父母寒心。最可怕的是,亲子关系冷若冰霜,没有任何温度可言。

故事案例:

每天,家里都是低气压,若是妈妈哪句话说得不好,就有可能引起泽泽的强烈反抗。这时,妈妈才意识到,孩子可能进入青春期。只是她没有想到,泽泽的表现居然这么强烈,让她有些招架不住。担心母子关系持续恶化,妈妈只能向闺蜜求助,希望能够找到更好的管教方式。

怎样管青春期叛逆的孩子(对青春期叛逆的孩子怎样教育)(图1)

都说管教孩子是需要智慧和分寸的,多一分少一分,都可能形成不同的后果。很多妈妈就是管的太多,所以才导致孩子的叛逆情绪和行为愈演愈烈。青春期的孩子,他们太渴望自由,渴望被认可,渴望独立。作为父母,总是担心青春期的孩子犯错,生怕他们做了错事,毁了自己。

的确,青春期的孩子最难管,这是家长都认同的。因为这时候,他们的思想不够成熟,不具备辨别大是大非的能力,再加上年轻气盛,很容易做出危险的举动。这时,就需要父母拿出“智慧”跟孩子斗智斗勇,方能度过难熬的青春期。

怎样管青春期叛逆的孩子(对青春期叛逆的孩子怎样教育)(图2)

父母要学会放手,这三个方面不要管

1、能够独立完成的事情,父母不要管

进入青春期,就意味着孩子的年龄和思想已经在不断成熟。作为父母,应该把空间留给孩子,让他们拥有独立做决定和做事的机会。要知道,青春期的孩子已经不再年幼,很多事情他们完全可以独立完成,比如说独自出门玩耍,独立应对挫折等等。

希望父母不要再把他们当作六七岁的孩子,更不要事事都替他们决定。对孩子来说,此时的他最需要自由,需要空间。管束的太多,反而是压力和负担,只会恶化亲子关系。不如放手不管,就算孩子做错了,他们也有承担后果的能力。

怎样管青春期叛逆的孩子(对青春期叛逆的孩子怎样教育)(图3)

2、孩子不想说出来的小秘密,父母不要管

虽然父母窥探孩子秘密的初衷,是出于关心和爱护,生怕孩子在青春期犯错。但是关心的方式有很多,那些想要通过“监视”来换取秘密的父母,你们的行为让人心寒。在孩子看来,父母是出于不信任,才会想着窥探秘密,亲子关系能好吗?

怎样管青春期叛逆的孩子(对青春期叛逆的孩子怎样教育)(图4)

3、可以独自承担的挫折,父母不要管

孩子终究要长大,他们必须要学会独自承担挫折和困难,因为父母陪伴的时间有限。可是偏偏,有些父母总觉得,只要自己还在,那孩子永远需要保护。这样的爱子心情可以理解,但是却限制了孩子的发展,保护的太好真的不是好事。若是哪天没有父母的保护,这些孩子靠什么去抵抗挫折呢?

这些年,因为被父母管的太严,很多孩子最终选择“解脱”,他们用“纵身一跃”给父母上了一课。这样的结局,真的让人心痛不已,为何还要用爱来束缚孩子呢?可能在父母心中,“管教”只是希望孩子少犯错,少经历危险,可是他们什么时候才能长大呢?

怎样管青春期叛逆的孩子(对青春期叛逆的孩子怎样教育)(图5)

都说“有困难找父母”,可是这样的教育,就没有存在弊端吗?真正成功的父母,他们不会在背后帮孩子善后解决问题,而是把解决问题的方法和能力,一点点的传授给孩子。就算未来遇到大风大浪,孩子也能凭借一己之力,慢慢的跟这些风浪周旋,直至取得成功。

怎样管青春期叛逆的孩子(对青春期叛逆的孩子怎样教育)(图6)

?总结

请不要再责怪孩子的叛逆,偶尔回顾下自己的教育方式,说不定问题出在父母身上呢。青春期的孩子,只要父母给予他们尊重,并且保持良性沟通,还是有很大进步空间的。

孩子叛逆期家长该怎么管

这是一个很普遍的问题,也是令家长头疼的问题。为什么这个年龄段的孩子会出现逆反心理?青少年时期是一个特殊的时期,心理学把它称为疾风暴雨时期,孩子的情绪波动会非常大。这个时期,青少年有一个非常突出的心理变化,就是自我意识的第二次高涨。这时孩子有一种强烈的,想要成为成年人的欲望,有一些内在的需要,这种需要是极其强烈的。由于他的心理年龄、生理年龄摆在那里,他又没有办法成为成人,具有半性、又具有半依赖性,所以学生会出现强烈逆反的心理。家长不要觉得我的孩子为什么会变化这样,原来他很好,心里会有一种惊慌和害怕。当家长有了这种担心、恐惧和害怕的时候,这种心理状态会带到他和孩子的交往中。第一,家长要调整好自己的心态,看到孩子有逆反心理、和家长对着干的问题,这是很正常的。第二,如何和这个年龄段的孩子去沟通。孩子们通常把自己的东西锁起来,有一些心里话也不和你说,甚至和你有强烈的情感上的冲突。当孩子有强烈的情感反应出现的时候,家长要去听,不要去讲道理,这是一种没有效果的做法,已经被无数人证明了。我们要倾听孩子为什么有这么强烈的情绪反应,是不是因为孩子渴望成为成人、渴望,我们没有满足孩子的这种需要。第三,因为他们具有非常强烈的意识,我们要给予他们相应的信任。孩子们常常说,我爸爸、妈妈不信任我、不理解我。这种情况下,我们要给予他一定的权利、信任,一些事情可以让他去做,接纳他们做得不那么好的一面。因为他们处于半成人期、儿童化的状态,所以,信任是非常重要的。曾经有一位父亲和我说,他的孩子上高一,这个小孩经常旷课,一段时间妈妈经常生病,他爸爸经常给孩子打说妈妈病了,你到看看她吧。孩子有时会去看望他妈妈,有时不去看望。有一次妈妈病情加重,他赶到看妈妈,然后问爸爸,说你怎么不及时告诉我,为什么不给我打。父亲本来想说:我给你打你从来都没有来过。但父亲住了,说,我以为你知道妈妈的病情,你会来的。孩子什么话都不再说了,在妈妈住院期间一直陪着妈妈、照顾妈妈。所以,这时家长对孩子的信任、接纳,对孩子做得不够好的方面给予他们宽容,这是非常重要的。满足他们内在的需要,成为“人”的需要,满足他们被信任、认可的需要。青少年怎么保持自己良好的情绪?除了青少年特定的心理年龄之外,可能还有一个问题,就是我们如何看待情绪。情绪是心理健康中一个非常重要的部分,在人的心理健康的发展过程中,你的心理是否健康一个重要的方面就是,你是否懂得如何管理好自己的情绪,这是今天中小学生甚至很多成人需要去学习的一个重要的人生课题。怎么才能管理好自己的情绪呢?第一,认识情绪。在中国人的文化传统中,我们往往觉得积极情绪是好的,消极情绪是不好的。什么是消极的情绪,比如愤怒、生气、悲伤、恐惧。很多父母告诉孩子,你不可以愤怒,不允许生气,很多家庭有这样的家庭规条,孩子在大脑中形成一种想法:生气是不好的。当我生气时怎么办呢?往往有两种方式,一种是把愤怒压下去了,但在人的潜意识里还存在。当我一次、两次、多次压抑愤怒的时候,它会累计到一定的程度。压抑到一定程度,我没有办法再压抑,有一天就会爆发出来,这时是巨大的爆发。另外一种是逃避压力。在消极情绪背后其实是有积极的意义,每个人都会出现消极情绪,当我们看待这些消极情绪的时候,不能“一刀切”。我举一个例子,一位妈妈的孩子两岁多,比较常见的方式是拿自己的头去撞墙,甚至撞出血来。这么强烈的情绪反应背后是什么呢?两岁多的孩子已经有了自我意识。有时妈妈让她去刷牙,她不去,妈妈就强迫她去。妈妈说你要把玩具收起来,我们一家人要出去了,但她不愿意,玩得正高兴。当她有不开心、负面的情绪出来,小孩子不知道怎么化解,而她又想表达她心中的不满。她最后就运用头撞墙的方式表达我内心中的生气、不满和愤怒。在这个过程中,我们看到的是,当孩子生气、愤怒的时候,父母告诉他你允许有这种愤怒的情绪,你告诉妈妈为什么会愤怒。我们从认识情绪变到第二个方面:接纳情绪。接纳承认我们的孩子有一些负面情绪的存在,而不是告诉他你不允许有负面情绪。我们看到了你的负面情绪,允许你有负面情绪,让我们一起看看你为什么这么生气,怎么接纳这些情绪。在和孩子交谈的过程中,孩子会慢慢学习,我有了愤怒情绪时如何用更合理的方式去表达、宣泄,而不是自己一味“摸索”。第三个方面:转化情绪。当我出现了负面情绪时,可以通过方放松、想象、改变认知的式,去调整、转化我的情绪,使消极情绪逐渐变成积极情绪。如果一时调整不到积极情绪,比如我今天还是非常焦虑,没有关系,它提醒我有一些事情需要处理,就让它存在着,没有什么。很多时候我们担心的是,我很焦虑、我怎么办?当我越有这种想法的时候可能就越焦虑。相反地,焦虑是我身体的一部分,我允许它存在,它可能是我的朋友。当我们换成这样一种方式去看待这些负面情绪的时候,负面情绪对我们产生的消极影响反而会减少很多。叛逆期前——做好预防工作

风中的云:虽然我的孩子现在还没到叛逆期,但我已开始防患于未然了,首先从培养孩子遵守规矩着手,让他养成做事有条理的好习惯。同时,跟孩子平等交流,以身作则。这样,才能为孩子以后顺利度过叛逆期起到一定的积极作用。

枫叶:我觉得从某种意义上说,家长要少管孩子,让孩子从小学会自主管理,那样等到了叛逆期后,家长和孩子可能都会觉得过得比较顺。

叛逆期——注意教育方法

日月湖:管理叛逆期的孩子,家长不能太强硬。如不要马上命令他关电脑,可以再给他半个钟头的时间,让孩子把在看的电视看完,然后再做作业。可以用商量、协商的态度和孩子交流。孩子会说,她会在下午几点钟前做好事情,那么就可以顺势说,好的,妈妈相信你。

马华儿童教育:叛逆期的孩子实质上应该是他的情商有了一定的发展,尤其是自尊心和独立性,他们希望有自己的想法和行动,而不想再受到别人的干扰。这也是孩子处于半成熟状态。我觉得,家长应该给予叛逆期的孩子更多的理解,而不是少管,其中最好的办法是尊重。在此基础上,孩子才会觉得你是最理解他的人,从而你的教导才会起到一定的作用。

冰河:我曾给儿子写过一封信,写了自己对他的看法和要求,也提出了自我约束的内容。从我写信给他到现在,我没再发过火,他也表现得很好,从未惹事,这是平等谈心的结果。靠严厉的态度压制孩子,也许孩子小的时候管用,但大了肯定感情上就远了,得不偿失,还是赢得孩子的心最重要。

专家建议:适时调整教育方法

孩子过于严重的逆反心理,可能与家长、学校教育方式的不当有直接的关系。如好奇心、求知欲得不到满足;家长对孩子期望值过高、要求过严;老师不尊重学生的心理感受与体验等。当孩子找不到合适的途径排解压力时,便产生逆反心理。另外,青少年处于性格形成和自我意识增强的时期,常通过否定权威和标新立异求得自我肯定。因此往往表现得固执,有意采取与他人不同的态度和行为,来引起别人的注意。

作为家长,要了解孩子的心理特点,顺应其生理和心理的成长特点,及时调整教育方法。首先,要理解、尊重、信任孩子,看到孩子的某些变化或者反常行为时不必大呼小叫,更不能打骂训斥,否则会加剧孩子的叛逆心理,加剧亲子间隔阂。其次,应给孩子一定的自主权,跟孩子以平等商讨的方式谈话,即使孩子脾气倔强,也不要用命令、训斥的口气,粗暴和强制只会让孩子更加逆反。最后,要做孩子的知心朋友,多听孩子的想法,心平气和地沟通,真正了解孩子的内心世界,帮助孩子平稳地度过青春期。

如何教育处于青春期的叛逆孩子们

13岁到18岁之间的孩子已经到了青春期和叛逆期了,青少年逆反心理大致有以下几种类型:

1.自主逆反:如果教师家长在对待孩子时过分地运用控制手段,使孩子感到自己的行动自由受到威胁,这时,他们就有可能拒绝办本来愿意办的事,甚至故意去做与要求相反的事,这种现象就是自主逆反。

2.平衡逆反:当教师家长学生之间情绪比较对立时,即使教师家长所持的立场、观点与孩子一致,孩子也可能产生抵制甚至故意表现出相反的态度,以显示自己与教师的不合拍,从而维持心理平衡,这就是平衡逆反。

3.信度逆反:教师家长的所作所为随时随地都受到孩子严格的监督,倘若教师家长本人的行为举止与他平时所作的宣传教育相悖,就会造成孩子对家长教师的不信任态度,这就是信度逆反。

4.情境逆反:在特定的机会、场合,学生个体有不同的“心理热点”,处于一种不同的情感和情绪状态,如果教师家长不顾及孩子当时处的情境,就会诱发孩子的情感障碍,使孩子紧闭心扉,对家长教师的教育采取排斥的态度,拒绝接受本来可以接受的东西,这就是情境逆反。

5.超限逆反:这是由于教育的容量过大、时间过长,或者教育内容机械地、无时间间隔地重复而产生的一种逆反态度。

6.禁果逆反:人们往往有一种倾向,越是禁止的东西,如果没有说明可能为人们接受的充足的禁止原因,禁止本身就会引起假设、推测,反而常常诱使人们产生好奇并引起探反射,产生与禁止相悖的意向,这就是禁果逆反。

7.归因逆反:假如孩子了解大人行为的动机不是利他而是另有所图时就会产生心理对抗,这就是归因逆反。

8.评定逆反:这是一种因大人与孩子之间评定差距过大而导致的逆向反应。大人在教育孩子时,过分渲染、夸大其词等都可能诱发孩子产生这种逆反反应。

9.投射逆反:大人把工作成败的原因主观地集中到少数对象身上,撇开与此有关的其他因素而引起的逆反态度,这是投射逆反。

那么家长与老师应该以什么样的态度来对待逆反心理的孩子呢?

和青春叛逆期的孩子相处,应该注意的几个问题:

一:宽容的对待孩子,原谅孩子的错误;

二:了解孩子,做高明的父母,学会倾听;

三:着重培养孩子的非智力因素发展;非智力因素的内容,由于非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理,因此,心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。大多数心理学家认为,非智力因素的主要内容有:1.兴趣与爱好;2.愉快的情绪、对事业的热情;3.对挫折的忍受性与意志力;4.活泼的性格、宽阔的胸怀;5.自信心与好强心;6.远大的理想与目标;7.高抱负;8.焦虑。

四;别与青春期孩子较劲,作好孩子成长航程中的舵手,放手但不放纵,让孩子去寻找自己,找到的才是自己;

五:帮孩子养成好习惯;

六:坚决杜绝揭孩子短的行为,不能放纵自己用错误行为应对孩子的无知犯的错误.

引导孩子制定自己的行动计划,父母不包办代替.

引导孩子思考自己的活动方式,父母不指手划脚.

引导孩子解决自己面临的问题,父母不急于求成.

引导孩子正视自己行为的后果,父母不怨天忧人.

引导孩子反思自己存在的缺点,父母不唠叨夸大.

引导孩子迎接自己未来的挑战,父母不担忧顾虑.

对青春期孩子,家庭教育最忌讳的是:

消极评价,无情斥责,无端猜疑,无理苛求,空洞说教,自私溺爱.

放手不是放纵,而是积极的约束,不把中学生看成小孩子,给他锻炼的机会.对青春期孩子的教育,要多加思考,采用科学的方法,行之有效的解决他成长中遇到的问题.过去曾经想用不让儿子吃饭的办法让儿子认识错误,然而没有效果,为了赢得儿子的心,无论什么情况,必须保证儿子吃好,吃饱。要想使不听话的孩子变得“听话”,做父母的在细心分析孩子不听话的原因之后,要采取相应的办法。知道了管教孩子的科学方法,并能巧妙地加以运用,孩子会“听话”起来的不听话是孩子的一种独特心理现象,也是一种必然的生理现象,父母大可不必为此忧心忡忡,只要父母找准孩子不听话的根源,以科学的家教艺术予以正确的引导,就能化孩子不听话为求知上进的动力,促使孩子健康成长。

如何有效地教育不听话的孩子?

一、春风化雨:矫正孩子叛逆的对抗心理对逆反的孩子,父母应当经常与其保持沟通,促使孩子把所想所感都倾诉出来。然后,通过循循善诱,对症下药,把孩子引导到正确的人生道路上来。1.化解孩子心中的逆反,治标莫如治本2.积极引导:让孩子宣泄情绪3.理解关心:缓解孩子的心理重负4.面对“代沟”冲突,以正确的方法去化解5.平等相待,让孩子从对着干到愉快合作6.尊重孩子隐私,不要干涉孩子的合法权利7.解除高压政策,倾听孩子的心声8.教孩子正确对待和接受老师的批评初中到高中的这个阶段的青少年

称之为叛逆期

这个阶段的人是最最懵懂的时期

在很多事情中

他们都是似懂非懂可偏偏喜欢装的什么都懂似的

因为他们老是喜欢跟别人唱反调尤其是大人(老师跟家长)

大人么觉得这样他们就那样

总觉得按大人们的方法做就很受委屈很不甘心(觉得凭什么他们说怎样我们就怎样)他们就是有这种心灵

所以称之为叛逆!

其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现,由于这个时期的孩子难管,所以国外也将其称为“狂躁期”、“困难期”等。

由于升学、人际关系等压力的增大,处在青春期的学生心理发生变化,如果没有对其进行适当引导,孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍,尤其在一些非正常的外界因素影响下,往往会激发他们潜意识的反抗,刺激他们对外界采取抗拒行为,形成“叛逆”。

据调查显示,由于现今孩子所处环境较其父母所处环境复杂得多,所以他们的青春叛逆期比其父母早到1-2年,也承受了更多的压力。所以当孩子有些“叛逆”时,家长不必过于担心,要理解孩子,注意调整教育方法。

青春叛逆期的孩子为什么难管教?要知道原因,家长还需走进孩子的内心深处,了解他们到底在想什么。孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化,他们遇事开始思考,形成并不成熟的主见,对父母的话开始怀疑。而父母在权威动摇后,一时难以适应,又不愿降低身价、调整教育方法去面对孩子,对此,孩子便心生抗拒,让家长觉得难以调教。

面对这些处在十字路口的孩子,家长的教育要更加耐心、细心和用心。

(一)避免两极教育误区

家长应辩证看待孩子的青春叛逆期,该阶段是孩子世界观形成的关键时期,其个性和创造性都恣意升腾,侍机张扬;同时,由于孩子身心发展、所受教育的局限,他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激,这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中,一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。

误区一:全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行,如顶嘴、不听话等,大为恼火,觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去,孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施,非打即骂。渐渐地,孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”,实际上,已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

误区二:放任自流。在现实中,一些家长面对难教的孩子,在几度管教而无多大起色后便失去了信心,开始对孩子放任自流。此时,无论孩子的言行、想法怎样,家长都不再过问、指导。久而久之,孩子受到不良影响,行为发生偏差,待家长懊悔时,才发现已耽误了孩子的一生。

孩子进入青春叛逆期后,格外渴望得到外界的认可和尊重。所以,家长要注意对他们下放各种权利,以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

自主权“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话,内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。

发言权“考不上大学就去扫马路”等话语,不少家长都对孩子说过,虽然是为了孩子好,但他们的耳朵已经长茧,叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听,了解孩子到底在想什么。

时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地,所以,家长不要自作主张,将孩子的时间按自己的意愿排得满满的,要将时间交由孩子自己去安排,对安排的不合理处,家长再以商量的口吻提出建议,千万不要全盘否定孩子。

表决权家中的一些大事,如搬家、买房之类的,不妨同孩子商量一下,考虑一下孩子的感受,征求孩子的意见,有着民主氛围的家庭,孩子一般能主动向父母靠近。

隐私权孩子在进入初中后,一些家长发现,以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了,孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称,如果孩子实在不愿同家长交流,也不必过于强迫,尤其是不要偷窥孩子隐私,尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。

(三)亲子沟通有技巧

对于叛逆较明显的孩子,家长会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。

尊重孩子:家长不要老是盯着孩子的弱点,不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时,家长应尽可能多找孩子的优点,并多鼓励,减少孩子对家长的抗拒心理。

换位思考:家长也是从青春叛逆期走过来的,只是没有现在的孩子表现得明显,所以面对孩子令人不解的行为,不妨换位思考,想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子,能找出问题的症结。

忌从学习入题:同孩子交流,家长不要老以学习成绩入题,这样只会让孩子心有压力,怀疑家长交流的动机。交流时,家长可以从家事入手,将孩子的情绪稳定下来后,再谈正事。

稳定情绪:家长带着情绪去教育孩子,肯定是不理智的,会导致孩子愈加抗拒。所以,家长在急躁、心烦、不冷静的时候,不要教育孩子。待冷静后,再去同孩子交流。

允许孩子犯错:这个阶段正是孩子形成主见的关键时期,小错肯定难免,所以,家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏,不要过分束缚孩子的手脚。同时,家长是孩子最好的榜样,叛逆期的孩子模仿能力强,家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响


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