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国内唯一 同开文化课 ONLY WITH THE OPEN CULTURE CLASS

在改变青少年不良行为习惯的同时,学校按教学大纲同步开设文化课程,让学生在行为习惯改变的同时,学习不受影响,不耽误学业。

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三年级孩子不认真怎么办(三年级的孩子不认真读题怎么办)

叛逆孩子学校 2022-05-05

2年级孩子对学习不感兴趣?资深教师:3个方法培养,小学抓牢基础,初高中才会逆袭!

我家孩子对学习没瘾,写作业能愁死个人;

我家娃根本不是学习的料,打游戏倒是一把好手;

........

孩子对学习不感兴趣是普遍现象,尤其是对于1、2年级的孩子来说更普遍。【陪孩子走过小学六年】一书中,于敏老师提到:这是因为孩子的求知欲没有被激发出来。

书中讲到了一个于敏老师遇到的案例,看看和你的教育做法雷同吗?八成会,那就要改改了!

二年级的东东,妈妈非常重视他的学习,放学后第一件事就是督促他写作业,妈妈在旁辅导,只要有停顿,遇到不会的题,妈妈立马告诉他解题的思路与答案。

妈妈的本意是想通过自己的辅导,能够让孩子学会举一反三,可实际上呢,东东越来越懒得思考,题题依赖妈妈,一有不懂的就向妈妈求助。妥妥的被妈妈拖着学习。

因为不好的学习习惯使然,东东在生活中也变得事事依赖妈妈,遇事不能做主、没有主见......

【二年级,让孩子对学习充满兴趣】这一章节中,于敏老师给到了3个培养孩子学习兴趣的建议。

1、给孩子探索空间,让他自己去探究;

2、创造激发孩子求知欲的环境,准备实验物品,新奇工具等辅助;

3、多陪孩子做游戏。

三个方法,于敏老师讲解得很详细,家长可以带回家仔细阅读实操,内容中还给家长支招,如何寻找孩子的兴趣点,很实用!我家二宝马上要上二年级,也正在用这本书,一年级的衔接得非常好,正在按照书中讲解,坚持养成学习习惯。

小学六年级,学习方法不同,于敏老师有20年执教经历,根据自己的丰富经验,分年级向孩子与家长提供了学习与教育方法。

老师力荐小学学习方法

为什么孩子很努力、很认真地学习,成绩却不如人意?

“在学校里一定要认真听老师讲课,好好学习,好好读书”。相信很多网友小时候出门上学前都会听到父母类似的叮嘱,有了孩子后,也会习惯性地用类似的话叮嘱自己的孩子。

然而在20世纪50年代,美国著名视听学习专家埃德加·戴尔提出的“学习金字塔”理论,就已经证实了“认真听课、好好读书”并不能带来良好的学习效果,甚至是一种效率最低的学习模式。这也就解释了许多家长有关:“为啥孩子上课认真听讲、下课认真复习,成绩却依然不如人意”的疑问。埃德加·戴尔认为孩子单纯地倚靠听讲和阅读的方式学习,大脑所记住的内容最高不会超过所学内容的10%,即“知识留存率”不会超过10%。

三年级孩子不认真怎么办(三年级的孩子不认真读题怎么办)(图1)

“学习金字塔理论”颠覆了我们对学习方式固有的认知,并且告诉了我们:当一个人采取不同的学习方式时,知识留存在大脑中的比例是不同的。

由此可见,传统式的上课认真听讲、下课认真复习的学习模式,已经很难适应当今高效学习、高度知识融合的学习要求,尤其是在今天这个科技高度发展,信息爆炸式传播的环境下。

三年级孩子不认真怎么办(三年级的孩子不认真读题怎么办)(图2)

如何让孩子牢记课堂知识?

想让孩子牢记课堂知识,首当其冲要解决的便是提升孩子学习内容的知识留存率,通过“学习金字塔”理论我们可以看出,主动学习的知识留存率远大于被动学习。所以作为家长与其督促孩子上课认真听讲下课认真完成作业,不如多花时间来开发和寻找能够让孩子主动学习的场景。

1)教授给他人

通过学习金字塔理论,我们可以看出“将知识教授给他人”是知识留存率最高的学习方式,那么作为家长,该如何引导孩子将课本上的知识教授给他人呢?

三年级孩子不认真怎么办(三年级的孩子不认真读题怎么办)(图3)

其实在女儿刚上一年级的时候,她的班主任便跟我深入探讨过这个问题,她说:父母接孩子放学回家的路上,其实是一个很好的提升孩子知识留存率的机会,问问孩子在学校都上了什么课?学了哪些好玩的知识?然后故意装作自己对某些知识不了解,鼓励孩子将学到的知识教授给你。

2)实践、讨论,延伸学习

理论是对事物的认知、归纳,实践是客观的存在。实践是对理论知识的补充,书本知识掌握得再熟练,不结合实践,也很难透彻地了解。因此,作为父母与其不厌其烦地督促孩子做作业、背课文,不如引导孩子养成“将理论付诸实践的”延伸学习模式。

三年级孩子不认真怎么办(三年级的孩子不认真读题怎么办)(图4)

比如,当上一年级的女儿在学校学习完《比尾巴》时,我会在网上搜索文章中相关动物尾巴外观、功能的相关视频,也会抽时间带她去动物园,让她通过观察了解这些动物尾巴的功能和外观,最后还会跟女儿一起讨论之前看到、学习到的内容。让孩子不仅可以掌握谁的尾巴长,谁的尾巴短,还可以掌握这些动物为何长这种尾巴?他们的功能又是什么?对课本知识进行更多的延伸学习。

此类学习方式,不仅可以帮助孩子更透彻地把握书中知识,还可以无形中提升亲子关系,提升家庭和谐氛围。

三年级孩子不认真怎么办(三年级的孩子不认真读题怎么办)(图5)

3)主动向外输出

现在的学生,大部分时间都是坐在课堂上听课,进行知识的输入。但是倘若只是输入,没有输出,便不会有加工再制造的环节,也无法真正将学到的知识变成自己的,而多数学生输出知识的方式多为刷题。

然而随着孩子年级的升高,知识点的增多和复杂,如果课堂知识掌握不彻底,就贸然刷题,则很难达到较好的效果。这就是很多学生每天认真听课、认真刷题,但是成绩依旧得不到提高的根本原因。其实知识的输出有两种方式:文字输出和语言输出,做题就是文字输出,但是属于一种比较低效的知识输出。想要把知识变成自己的,最好的方式就是采取高效的输出方式,巩固所学知识。

三年级孩子不认真怎么办(三年级的孩子不认真读题怎么办)(图6)

哥伦比亚大学心理学家亚瑟·盖兹的一项实验表明:用30%-40%的时间学习输入,用60%-70%的时间思考输出效果最佳。

比如,当孩子掌握一个知识点需要花费一个小时,那学完后还要花费至少2个小时进行消化输出,回忆复述下学习内容,写写读后感,思考下所学内容如何理论联系实践,最好的输出法就是费曼学习法,把自己课堂上输入的知识,通过一对一或者一对多的方式向他人讲述,则能熟练的把握知识。

三年级孩子不认真怎么办(三年级的孩子不认真读题怎么办)(图7)

写在最后

孩子苦学无效,绝大多数情况下真的和智力高低关系不大,很多苦学无效的孩子多是学习方法出了问题,只懂得督促孩子上课认真听讲,下课大量刷题的父母,其实并不能从根上解决孩子苦学无效的问题。

小学三年级的孩子学习超差怎么办 详细??

小学三年级的孩子学习超差怎么办杨老师:您好!有幸在网上看您的才华,我想打扰您一下。我是一个三年级孩子的家长,因为我的孩子学习超差,生字,单词他常常记不住,这里费尽心思帮他加强记忆,今天记住了,隔上几天,又忘了;数学更是一团糟,一道数学计算题,前边用减法计算,后边又算成加法。他的老师也是费尽心思,现在人家老师已不想管,把他放在一个角落里。说我的孩子笨,谁听说谁不信,那个孩子看上去聪明机灵,有一双大大的回说话的眼睛,是一个很不错的帅小伙,玩玩具,在三年前他就能看图组装,而且小车会跑,一坐就是很长时间,可是一学习就坐不住,常常走神,老师讲到哪里都不知,写字更不用说,从来就没认真写过,字像飞一样。因为孩子,工作我都不干了,他就是不用心,不入脑,我不知用什么方法改变他,作为孩子的母亲我感到好难~您在百忙之中,能否给我指条路~谢谢。——鲜女士鲜女士:您好!你说“我是一个三年级孩子的家长,因为我的孩子学习超差,生字,单词他常常记不住,这里费尽心思帮他加强记忆,今天记住了,隔上几天,又忘了”这是由于你没有按照学生学习的方法指导孩子学习所致,关于这一点你可以到我的博客参考《学生正确的学习方法》,对于你的孩子的具体情况,你要按照记忆规律注意让孩子五次反复强化,这样你的孩子也就把生字和单词记住了,另外你还可以运用象形记忆法来让孩子加深记忆,比如,“休”字,就是一个人靠在树旁,就是休息的“休”;“奚”字被人反剪两手,揪住头发(辫子),所以上面的爪子部象征着手,“大”上面的部分就如同人的头发(辫子);“明”太阳和月亮都有的话比较亮;把一个汉字的上下或左右分开——卡,上下叠加,好,女和子的相加,基,其和土的相加;坐,两人坐在土堆上;“爱”字,上中下结构,上面是爪字头,中间是秃宝盖儿,下面是“友”字,合起来是“爱”字,喜爱、爱心的“爱”。再如,香蕉“banana”一词。先让孩子想一想是怎么吃香蕉的。字母“b”就像一个有柄的香蕉,我们开始吃啦,“a”咬一口,咬掉一段“n”,“a”再咬一口,又咬掉一段“n”,最后“a”一口,香蕉吃完啦,“banana”也就记住了;橡皮rubber和直尺ruler两个词放在一起,孩子很快发现两头的字母都一样只有中间“bb”和“l”不同,中间两个大肚子的“b”自然就是大块头的橡皮,瘦长的“l”就是一把直尺,这样孩子就会轻而易举的记住两个单词;排球volleyball,ball是球,手球、排球、篮球、足球的后半部分都有,所以之前半部分就可以了,你可以让孩子先想一下,排球是怎么打的呢?一个人挥臂发球“vo”过球网“ll”,对方飞身扑到地上接球“ey”,“e”是旋转着的球,那个“y”自然就是扑出去接球的人,用同样的方法也可以让孩子记住手球、篮球、足球等单词;“book”“look”有什么相似之处呢?都是用两只眼睛“oo”去看的,只要让孩子充分发挥想象力,你就会发现很多英语单词都可以变成象形文字,孩子也就会在既有趣又轻松之中把单词记住了。你说孩子“数学更是一团糟,一道数学计算题,前边用减法计算,后边又算成加法”,针对这种情况,就需要我们在平时的生活中有意识的对孩子进行训练,比如,在饭前、饭后闲谈的时间中抽出几分钟的时间,与孩子对答式的口算练习,当孩子算对了就给予积极的表扬和适当的奖励;在孩子跟父母外出购物时,让他帮助家长口算用的钱数,以进一步激发、培养孩子计算的兴趣。在让孩子进行口算练习时,刻意将不同符号的题目穿插在一起,,这样做有利于锻炼孩子们对符号的“敏感”,在做数学题时,让孩子分步骤进行计算,即一定要将先算的步骤一步步标注出来,同时注意对孩子进行重复和循环练习,当孩子做对了步骤之后要及时表扬和鼓励,千万别忘了好孩子是夸出来的。针对孩子“玩玩具,在三年前他就能看图组装,而且小车会跑,一坐就是很长时间,可是一学习就坐不住,常常走神,老师讲到哪里都不知,写字更不用说,从来就没认真写过,字像飞一样。”的情况,我们可以运用“肯定其行为表现(你做的这些东西非常好,可见你非常聪明且智慧),运用‘假设’或‘如果’指出孩子存在的问题(假设你把做作业和写字也做得这样好),进一步肯定(那么就更加聪明智慧了)。当我们不断运用与此类似的方法鼓励孩子,那么我们的孩子就会向我们所期望的方向发展。下面就针对这个孩子的具体情况谈几点建议:首先,和孩子进行诚恳沟通,以真诚、关怀、宽容、体谅的态度对孩子的处境表示理解,以自己曾经在学习上所遇到过的困难和挫折引发孩子的同理心,使孩子道出他内心的所思所想以及在学习上所遇到困难或挫折,帮助孩子走出心理困境。其次,向孩子的老师、同学或朋友了解其优点,比如,孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点,鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足,建立起对文化课程学习的自信心,形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。第三,要帮助孩子进入学习状态,比如,孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如,努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等),鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法,逐步找到适合自己、独立的学习模式,最终达到良好的学习状态。第四,父母要多与老师沟通,了解作业的布置情况,以便督促孩子完成作业。同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略,比如针对孩子的学习实际请课任老师设计辅导方案,循序渐进,保证孩子“当天学当天会,当天的事当天做”。第五,要鼓励与调动孩子积极主动地学,比如,与孩子展开写作业竞赛,促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中,使其兴趣盎然高效率地完成作业;和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍,这样既了解了孩子的需要,也让孩子明确了自己要完成的任务,同时也可以激发孩子的学习兴趣,进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。以上回复敬请参考,你的朋友杨永龙期待着你指导成功!杨老师:您好!感谢您在百忙之中给予我的帮助,哪个无助的,束手无策的,不称职的母亲在这里向您道谢了。此时此刻,我的激动心情您可能理解,好多好多次我都想放弃对这个孩子的学习,让他多写一个字是多么的难!每次,我们娘俩都在争吵中把时间流失,这个孩子玩心太大,操的闲心太多,注意力特不集中,所以记忆力特差,记的愚人节那天,他在做作业,他爸爸从外面进来~拖鞋换衣。他在学习桌前喊:“爸,你的钱掉在地上了”。我真是苦笑不得。在您的博客里,我看到了好多解决孩子的实际问题的内容,教育孩子的原则,注意力训练法等等,我学到了好多我学不到的东西,有的时候,被他气得真想一棍子把他打死,看了您的博客的内容,您让我有了思路,有了信心,我真的好庆幸遇见了您。您给我的回信我读了一遍又一遍,我像淘宝一样在您的文章里学习着~现在是大学录取时段,您一定很忙,同时一定要注意您的身体,不要太辛苦,小鲜在这里祝您及家人暑假过的愉快!应该才学吧,慢慢来,多背诵,多默写,最基本的单词都得先记住,最好的方法就是多写,写多了,也就会了,3年级的英语也不会难到哪去,只要督促背诵单词什么的就好了。希望可以采纳哦。


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