正苗启德全封闭式问题青少年特训学校|叛逆厌学孩子教育
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国内唯一 同开文化课 ONLY WITH THE OPEN CULTURE CLASS

在改变青少年不良行为习惯的同时,学校按教学大纲同步开设文化课程,让学生在行为习惯改变的同时,学习不受影响,不耽误学业。

权威教育 人性化管理 Humanized management

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高三学生厌学了怎么办(高三复读生厌学了咋办呀)

叛逆孩子学校 2022-05-05

若高三的学生最后两个月厌学时,首先家长莫惊慌。

其次最好找专业的心理咨询师做辅导。

若条件不允许,家长或老师要平和地倾听孩子自己的想法。

现在我通过一个案例来谈谈该如何做,利于孩子走出厌学的状态,重新准备高考。

这是一个去年参加高考的学生。

当时她在二模之后,突然间不愿意去学校,还伴随头疼、胸口闷,失眠等症状。

家长很焦虑,自己劝孩子,无果。又让亲朋好友来劝说,依然无效,才前来求助。

我和孩子从最近的学习和考试,逐步深入到他的成长过程,给她在连续几次考试失利后产生的焦虑情绪打分,最终从两个方面做调整

1。孩子的自我认知做调整

2.从家庭关系以及最后两个月,家长如何陪伴做系统方案

一周后孩子返校,高考时考出了高三以来的成绩最高分,到大学的状态非常好。

现在我想对大家说的是:

无论什么阶段,孩子出现厌学情绪或行为,家长要做到不责骂,不劝解,不给过多的“无要求”的安慰,要听孩子说,或给孩子自我安静的时间,要探究在孩子成长过程中,父母在面对孩子学习的做法。

厌学是综合因素,需要评定。

我提出的方式方法能引起父母思考就很好了。

最后给家长说,最好找专业机构做心理辅导。

“作为一名高三的学生,我觉得我现在有点厌学的情绪。我数学很差很差,其它的一般,如果高考数学及格就可以考一个很好的二本甚至是一本。我对数学,某种程度上可以说是害怕的,我害怕考数学。马上就要考期末考试了,第一场就是数学,压力挺大的,因为我觉得自己会考不好,总分上不去……”

以上是来自某校一位高三学生的真实反映。距离高考越来越近,这种厌学情绪越来越明显。高三被称为人生中最黑暗的日子,不管是多么坚强的人,或多或少都会有那么一刻觉得自己快熬不下去了。有数据显示,高三有60%左右的学生在不同的学习阶段都具有不同程度的厌学情绪。虽然具体表现各不相同,但是这些问题却严重影响了学习成绩。

引起高三学生厌学情绪的原因

1。因为学习压力大,对自己缺乏自信而导致的恐慌和焦虑;

2。在学校家长等环境作用下,认为学习成绩高于一切,而忽略了考试的目的是什么;

3。把高考和高校看得太重,忽略了自身存在的价值;

4。外界的期望值和缺乏家人的理解。

改善高三学生的厌学情绪的方法

首先,高三学生应该给自己一个合适的定位和评价,自己的学习成绩能达到什么样的程度,有没有提高和进步的空间,这是需要去思考的。盲目的追求不切合实际的目标,只会让自己觉得学习无望。明确目的,接受允许的进步和退步,才能保持良好的心态,提高自信;

其次,要明白平时的考试只是一种训练和发现自己的缺点弱点的过程。平时考得不好,从另外一个角度来说是一件值得庆幸的事情,要知道这比在高考时才发现问题要好的多吧,高考的分数才是最终的目标。亡羊补牢为时未晚就是这个道理;

再次,学习成绩只是体现一个人的学习能力而已,每个人都有自己存在的价值,不能以学习成绩和高考成绩来断定一个人的能力,并且高考并不是惟一的出路,要掌握知识和本领,并不一定要从大学里才能学到;

一位班主任鼓励高三厌学学生的信

这是一封早就应该写下的信件。面对着高三时光的悄然流逝,很多同学仅仅把冬天当作蛰伏,仅仅把落后当作堕落理由的时候,我决定写下这样的文字。

两年的时光,我们坚持;两年的风雨,我们度过;两年的时光,我们经历着聚聚合合,看着人来人往唏嘘不已。两年以后,我们迈进了高三。特想轻轻松松的和大家一起度过高三,为了我们共同的大学情节。

可是这段葱郁的岁月,并非想象般的美好。中间有了很多的不和谐的因素,让我对你们怒目而视,让我在你们面前展现我的暴躁同时也是无奈。中间有了太多分歧,让你们对我有了些许甚至更深的敌意,让你们有了在我面前展现麻木的舞台。有人说我们追求最宝贵的东西是和谐,可是在这里很多时候却与之背道而驰。

回到现实的高三,有书山,有题海,有三更灯火五更鸡,有壮志未酬我不息,更有墙壁上课桌上我点点滴滴的记忆!记得许多年以前,看过一个家长的话说:孩子上高中,就像是走进了一段长长黑黑的隧道,进入这个隧道的学生只有一个前进的目标——那就是三年后的高考。高考的那个日子,就像是光、就像是火、就像是路标、指点着,也吸引着所有进入隧道的学子们向那隧道的尽头走去!仔细想想应该就是这样,可是很多同学却习惯了隧道的黑暗,或者“被习惯”了看不到光明。

 日子就这样悄然的过去,想一句调侃的话“青春就像卫生纸看着挺多的用着用着就不够了。”当你开始抬头审视自己和自己的青春,猛然发现不知道什么时候,数学老师换了发型。才猛然想起,课堂上我已经很久没有抬头,现实或者心里。想一想自己已经很久没有拿起尘封的课本,想一想上一次问老师问题应该追溯到什么时候,想一想父母买给我的电子词典在那个同学那里演绎着游戏功能,想一想每次考试我都已经想不起来写什么,想一想高考已经在我的面前有了模糊的轮廓,我和它也是越走越近。此时,不要仅仅发现自己是不是堕落,争议和思考都没有什么意义,更不要抱怨上课听不懂,这非一日之功;不要说老师不关心,也许当初老师关心的时候你选择了走开;不要抱怨对政治不感兴趣,它对你也没有兴趣;不要抱怨学校太烂,每年都有很多人怀念母校的美好;不要种种的抱怨,不要抱怨的种种,堕落不需要理由,借口只能让自己成为跳梁小丑,还给周围的人带不来快乐。

作为家长,在这个特殊的学习阶段,更应该学会理解孩子。作为同样经历过高考的人,我们大家都知道学习不是一件轻松的事情,是一场脑力与体力的博弈,是一场自己与自己的博弈。有了家长和老师的理解、宽容,孩子才会更加有信心,学习起来也会有动力。


高考志愿规划专家蔺志鹏 简介

▲蔺志鹏 学霸高考首席志愿规划专家

高三学习,首先要学会听课:

1、有准备的去听,也就是说听课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;

2、参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者,积极思考老师讲的或提出的问题,能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现,更多的是可以让你注意力更集中)。

3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠,能记住的点也很少,所以一定要学会快速的整理记忆。

4、如果你因为种种原因,出现了那些似懂非懂、不懂的知识,课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多,最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次,要学会记忆:

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理,一是要交替复习不同性质的课程,如文理交叉,历史与地理交叉,这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制,有利于记忆能力的增强与开发;二是在最佳时间识记,一般应安排在早晨、晚上临睡前,具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读学习方式,主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点,促进整理归纳分析,提高理解和记忆效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图,思维导图是一种将放射性思考具体化的方法,也是高效整理,促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化,还可以帮助你思维分析问题,统筹规划。不过,要学好思维导图,做到灵活运用可不是一件简单的事,需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解,可以参考。

最后,要学会总结:

一是要总结考试成绩,通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数,才不会被分数蒙住你的双眼,而专注于学习的过程,专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失,从中找出成败原因,这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程,但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一,努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题,收集错题,做出对应的一些解题思路(不解要知道这题怎么解,还有知道这一类型的题要怎么解)。四是要通过总结,确定下阶段的努力方向。一、因为学习压力大,对自己缺乏自信而导致的各方面的恐慌和焦虑;

二、在学校和家长等环境作用下,认为学习成绩高于一切,而忽略了考试的目的是什么;

三、把高考和高校看得太重,忽略了自身存在的价值;

四、外界的期望值和缺乏家人的理解。

改善高三学生的厌学情绪的方法:

首先,高三学生应该给自己一个合适的定位和评价,自己的学习成绩能达到什么样的程度,有没有提高和进步的空间,这是需要去思考的。盲目的追求不切合实际的目标,只会让自己觉得学习无望。明确目的,接受允许的进步和退步,才能保持良好的心态,提高自信;

其次,要明白平时的考试只是一种训练和发现自己的缺点弱点的过程。平时考得不好,从另外一个角度来说是一件值得庆幸的事情,要知道这比在高考时才发现问题要好的多吧,高考的分数才是最终的目标。亡羊补牢为时未晚就是这个道理;

再次,学习成绩只是体现一个人的学习能力而已,每个人都有自己存在的价值,不能以学习成绩和高考成绩来断定一个人的能力,并且高考并不是惟一的出路,要掌握知识和本领,并不一定要从大学里才能学到;

孩子高三,厌学,不上学,怎么办?


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