孩子厌学

可以这样克服厌学……

｜“不能让孩子生气，一生气他就暴跳如雷，甚至攻击父母，抑郁和躁狂交错爆发那种。”

｜“严重的时候拿玻璃渣子往胳膊上扎，往脖子上扎。”

｜“每天都辅导功课，每天没在十一点半前睡过觉。孩子一次次说学习成绩上不去，总是办一些让家长很生气的事情。我有时候就直接踹他两脚，扇他两巴掌。”

｜“你要什么我都满足你，还是不好好学。我老以为孩子是成心的，又碰上青春期叛逆。”

厌学症是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。

从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。

患有厌学症的学生往往：

1、学习目的不明确，对学习失去兴趣；

2、不认真听课，不完成作业，怕考试；

3、甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；

4、严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。

厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。

父母从不相信或者否认孩子有心理问题，这么优秀的父母怎么会培养这么失败的孩子、有心理问题的孩子呢？

其实，孩子厌学在告诉我们，他们正在发生了一些事情……

厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性

厌学背后的心理

厌学是指学生对学习产生了厌恶、反感、无所谓的心理倾向，表现为不愿意或害怕上学，常以多种理由请假不上学，甚至无故旷课；

即使去学校上课，也不认真听讲，不完成作业，甚至离家出走。

厌学在中小学生中很普遍，中学生患病率最高，甚至可能发生在大学及以上学历。

北京回龙观医院心理科主任刘华清表示，在儿童心理门诊有超过1/3孩子表现出厌学的情况。

当家长发现孩子厌学，需要多考虑一种可能性，而不仅仅是孩子个人的品行问题，还可能是以下原因：

1、亲子隔离

孩子的不健康心理是一天天慢慢形成的，厌学的孩子在早年的成长几乎有这样的共同现象：

第一，早年被扔给其他人抚养；

第二，依恋关系不够安全；

第三，父母惩罚打骂孩子比较多；

第四，过早地在寄宿小学生活，隔断了和父母的关系。

2、父母高期待

孩子束缚太多，学不好。父母也觉得委屈，自己的要求本来就不过分，但孩子心里是怎么想的，痛苦的点在哪里，父母完全不知道，所以迷茫又慌乱。

3、教育不当

对于经历过反复创伤事件（如儿童时期的忽视和虐待或家庭暴力）的人来说，厌学情况更为普遍。

厌学与家庭学习环境不良，父母常因学习问题责备孩子，师生、同伴关系不和，学习方法不当，不能抵挡社会上的诱惑以及社会上不良思想的影响密切相关。

厌学与家庭学习环境密切相关

4、孩子的心理健康问题

每个孩子厌学的原因可能各不相同，但背后与心理问题有着密切的联系，比如儿童青少年的强迫症，多动症，躁郁症，学习障碍，“青春期逆反”等。

除此之外，还有学习障碍的一些特定类别，包括：

诵读困难，导致单词识别，拼写和理解困难

音译障碍，笔迹受损，拼写受损或两者兼而有之

运动障碍，影响学习算术和数学的能力

非语言学习障碍，其特征是在接收和解释非语言交流形式（例如肢体语言和面部表情）时遇到麻烦

言语失用症，难以说出要说的话

中央听觉处理障碍，涉及识别和解释声音的困难

5、“爱屋及乌”心理

恨屋及乌的心理也存在，因为“恨其师，厌其道”的消极情感迁移，有的孩子由于某种缘由对某位老师不满，继而对该学科也喜欢不起来，其结果常常运用惩罚本人（不学习该学科或者成心不学好）的方式来对抗老师。

了解以上厌学原因，我们就可以排查出来，对症下药。

避免孩子“恨其师，厌其道”

如何克服学习的无助

学习的无助通常表现为缺乏自尊心，动机和毅力低下，无能为力的信念和失败。

人们可以通过从小练习独立，培养适应能力，自我价值和自我同情心，来克服已习得的无助感。

心理咨询中的认知行为疗法，有助于探索无助的根源并解决相关行为问题。

但是育儿的心理咨询不是上几次课就能够完成目标的，它是一个长期的过程。

塞利格曼后的积极心理学告诉我们：通过以建设性的方式向自己建立乐观性的解释风格，并发展积极的内部对话，人们可以摆脱一些习得的无助。

家长多理解和陪伴

养育是一场任重道远的修行

每个生命都有成长的速度和力量，父母的理解和陪伴是孩子最好的心理滋养，养育孩子是一场自我修行，和孩子一起成长，每个人都需要不断地学习。

放下绝对的权威，放下对完美的追求，放下指责，和孩子真实地沟通、相处。

References

1、精神疾病诊断和统计手册，第五版

2、胡斌.小学生厌学形成原因及应对策略探析[J].科学咨询(教育科研)(2):43.

3、李昶.浅谈高中生厌学现象产生的原因及对策[J].现代职业教育, 2018(20).

Kaforniay

“你有过类似的苦恼吗？”

心理学研究表明，孤独是产生厌学情绪的重要因素之一，厌学情绪反过来又会使孤独进一步强化。孩子旷课、逃学是比较严重的问题，从品德方面说，是公开违犯校纪校规；从学习方面说，是放弃学生的重要职责——学习。孩子旷课、逃学是厌学、恐学的表现。旷课、逃学的孩子，多数学习吃力。上课如听天书，根本不懂；作业不会做，或者干脆不做，或者抄袭别人的；老师天天批评，有时还向家长告状；家长天天指责，甚至拳脚相加。这些孩子一听学习就头痛，旷课、逃学可以暂时躲避一时，心里轻松一阵儿。有的在街上闲逛，有的去玩感兴趣的东西（如游戏机等），有的可能离家出走，有的想放弃学习出去打工。实际上，这些孩子的处境十分难受，既可气，又可怜。孩子学习跟不上，不是一天两天造成的，大多是从小没有养成学习的习惯，得过且过，知识基础和技能基础都很差，没有掌握学习方法。家长有责任，学校老师也有责任。解决孩子旷课、逃学问题必须家校双方共同配合。从家长方面来说应从以下几方面去考虑解决措施：一、承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬。家长应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈两三次，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去。家长千万不能重复过去那种简单、粗暴的做法，也不能放弃教育的责任。家长的态度是孩子转变的重要因素。二、向老师请教，跟孩子讨论，分析孩子的主要问题在哪里，以便有针对性地采取措施。对孩子的学习情况要一科一科分析，学习最差的科目的学习态度、方法、学习具体内容仔细分析，问题找得越准越好。三、跟学习好的孩子“结对子”。要跟老师商量，选择与自己孩子有交往基础、能帮助人的学生做小老师。必要时，带孩子到对方家里去向对方的家长郑重作出表示。为了不给“对子”增添太多负担，对自己的孩子要有具体要求，如“自己先看，不懂再问”，“自己先做，哪里不会再问”，“课前预习，找出难点，上课专心听讲”等，孩子没有积极性、主动性，光依赖别人肯定不行。四、请家庭教师。孩子有几科学不好，先突破一科、两科。跟老师商量，请一位家庭教师利用双休日给孩子补课。要请比较有经验的教师。请教师前，孩子应有充分的思想准备，不能有依赖心理。要调整好孩子与教师之间的关系。五、家长跟孩子共同学习。有的孩子厌学与家长的不爱求知有关。这些家长应该转变思想认识，认真学点东西，学孩子的功课或者另外学习某一门知识。家长与孩子安排共同的学习时间，有互相监督检查的措施。六、加强与班主任的联系。孩子出现旷课、逃学现象以后，要经常与班主任保持联系。一方面，根据孩子的特点，请老师在班上给孩子安排力所能及的任务，使孩子改变不利的角色地位；可以准备一个家校联系本，由孩子、家长、老师共同写联系内容。建议以孩子写为主，像日记一样，老师和家长写些分析、表扬、建议的内容。小学生应天天写，中学生可以一周写二三次。七、如果有几个孩子群伙旷课、逃学，应几位家长联合起来共同商讨对策，跟班主任一起研究帮助措施。比如共同请家庭教师，订互相促进计划，共同进行文体活动，成立“争气小组”等，把孩子的积极性调动起来。当家长诚恳地多次找老师商讨对策时，老师也会在校内采取相应措施，帮助孩子进步。不过，应该想到，孩子的学习不是一下子能上去的，要有耐心，要不怕反复。家长如果信心不足，或者采取放弃态度，那孩子就有可能破罐破摔了。有一点应该强调，对厌学的孩子，切不可批字当头，罚字当头。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厌学”变成“喜学”，旷课、逃学的问题就会解决。有时，学校为了严肃校纪，对屡次旷课、逃学的学生给以必要的处理，家长应配合学校，抓住机会做思想教育工作，让孩子下定决心，有一个新的开始。个别孩子旷课、逃学，是受不良分子引诱、胁迫所致。这种情况，应及时与校方、治安机构联系，采取有效的措施。家长不宜盲目行动，避免孩子受到伤害让她对其他事物提不起兴趣，然后考虑学习把原因先搞好吧~什么导致的，，再说~鼓励她，偶尔去奖励她，自然就有了兴趣。对吧讲道理

厌学症可以休学治疗么

亲，你好

如果厌学症很严重，需要医生开具诊断证明才能办理休学。

如果厌学症不严重，只要进行一般的心理疏导就可以了，不需要休学。

希望回答对你有帮助不可以，一旦休学就会越来越厌学不可以，要靠自己的毅力克服可以

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