昨日我朋友的儿子就是这样的情况，在高二就交往女朋友，这个时候的男女生刚掀起恋爱的种子，你情我浓的！

<1>模仿型,这一类型的特征就是过多地受到各种传播媒介的影响。对异性的向往是中学生这一年龄的特征,他们或多或少都会做一些富有浪漫色彩的春梦,但是若没有外部环境的影响,许多人只会把这份感情埋藏在心中并不付诸行动。如果对书刊、歌曲、电影,电视等不加选择,经常出入舞厅酒吧等场所,耳濡目染的都是有关爱情的内容,容易使涉世不深的孩子盲目模仿。

<2>感情型。这一类型学生的内心世界感情特别丰富,观察人与事物都比较深入细致。从小在一起长大的青梅竹马似的好朋友,到了中学懂事了就容易互相爱恋。另外同桌或某些特殊的经历都会引起这样的感情。教师、家长如果只知道对他们指责,反而容易增加他们相互之间的向心力。

<3>从众型,这类型的学生平时缺乏主见,常常人云亦云。如果他所在的班级中,谈恋爱的人数占很高的比例,会给他造成很大的心理压力,他们会感到自已被大家孤立了,从而会产生颓丧情绪,只要这种情绪得不到及时导,他便会很快加入谈情说爱的行列。

<4>寄托型,在一些双亲缺一或者父母间感情纠纷比较多的家庭中,孩子由于缺乏足够的父爱母爱,进入青春期之后,他们很容易在异性朋友中追求安慰一些学习上困难的学生,由于经常得不到教师及同学的信任与关心,容易以恋爱的方式补偿自己的自信心,以取得心理平衡这些学生由于对自己的恋情抱有很高的期望,容易对教师及家长的劝导持敌对态度。

<5>理想型。这一类型的学生的恋情带有柏拉图式的理想色彩,虽然没有任何恋爱的行为举动,但在他们的内心深处对异性的向往及追求依然存在他们大多数会通过自己对一些电影明星、歌星及其他社会上著名人物的思恋来宣泄自己的这份情绪。这种类型学生的心理倾斜往往会随着年龄及阅历的增长而趋于平衡。

<6>娱乐型。进入青春期之后,学生之间的交往也开始从喜欢与同性朋友玩乐向追求异性朋友发展如有的女生在没有男同学的场合心里便会感到十分寂寞。有的女孩说,与男孩子一起说话真是妙极了。有的男学生找女同学出去玩,其实仅仅是非常渴望有一个人能听他谈谈,显然这个倾听者是女同学比较适合他会因此而获得较专注的倾听。这种类型的少男少女聚在一起,当然不能绝对否认其中可能隐含着早恋的萌芽,但是他们之间的交往与感情变化都是很正常的。

<7>病理型。有一类学生患有某种疾病,如生殖系统器质性的病变,内分泌失调等等,都可能引起他们的性神经过分兴奋。应该指出这些学生的早恋往往伴有某种偏激的行为,容易给他们自身与别人造成不良的后果必须严加预防并及时给以治疗当前某些家长给自己的孩子不适当地大量服用各种营养补品,大大提早了这些儿童的性发育,常常使他们处于性亢进状态,这对于他们的身心健康及品行的健康发展都是极有害的。

中学生的早恋问题原因是较复杂的,不能一概地将其视为洪水猛兽,以至大大伤害他们的自尊心,从而发生那些令人痛心的事情对待孩子的早恋问题我们要具体情况作具体分析像理想型和娱乐型是完全正常的交往;像从众型和感情型就必须加以正确引导:而对病理型则必须严加防范,并采取一些必要的措施加以制止。当然每个学生都有他自己的特殊情况,这就更需要我们谨慎行事,及时而小心地护理和修整他们心田里情感的种子,使他们这份稚嫩的情感走上健康发展的轨道。

怎么劝解早恋的学生

其实最大的问题是怕影响学业，我有个两全其美的方法可以尝试：跟双方家长沟通，你做监督人，以学习为导向，以学习成绩、态度是否波动过大来决定是否应加强对他们交往的限制。假如，他们为了维系这段感情，彼此憧憬，彼此激励，成绩提高了，这样，不是远比琢磨着怎么将他们拆散，让他们痛苦，接着无心向学要好的多么？希望能够帮助你！给他们放早恋的危害和一些早恋的事例，越深越好。最好到怀孕的那种情况。

叫他们好好学习，想想父母，想想历史，想想社会。

再给他们放长大后回想现在早恋的会是怎样想的。拆散很困难，好好开导他们，让他们把感情当做动力

做比较爱学习的那个的工作，再让他（她）去做另一个的工作，怎么开导就得看你自己了

如果那两个都不爱学习，此题无解初三是叛逆的时候，倒不如劝导拉引，强行是没用的还会出问题

倒不如来点教育，你是老师你的责任是教学习，

上面的那位说的对（叫他们高一见么~有时候约定的力量也很大的哟~）

告诉她门社会的残酷与冷漠早恋是没有结果的！我深信不疑，像我，18岁就没有谈过一次恋爱！

你这样跟他们说，你在网上认识一个十八岁的男孩子，他说早恋是没有结果的，现在早恋的男生女生只是虚荣心作祟或者相恋的男生女生最多只是互相对对方有好感而已，谈不上是爱的，现在或许你们不知道，但是以后这个结果显而易见！早恋这种东西青春期小孩都有

你可以跟他们说如果每次考试考多少多少就不管他们,要不然就使劲找他们谈话

有时候早恋也能促进学习我上初3那会就有一对最后那男的考的特好

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