正苗启德全封闭式问题青少年特训学校|叛逆厌学孩子教育
正规办学 透明化管理 FORMAL EDUCATION IN RUNNING SCHOOLS

学校经国家教育部备案,颁发办学许可证等相应资质证件,全国首家24小时远程教学视频监控系统,100%透明安全化管理。

国内唯一 同开文化课 ONLY WITH THE OPEN CULTURE CLASS

在改变青少年不良行为习惯的同时,学校按教学大纲同步开设文化课程,让学生在行为习惯改变的同时,学习不受影响,不耽误学业。

权威教育 人性化管理 Humanized management

学员老师同吃同住,师生关系无隔阂的教育氛围,安全透明的科学管理,真正做到无任何打骂体罚教育的国内首家特训学校。

如何防止孩子离家出走(孩子离家出走如何报警)

叛逆孩子学校 2022-04-29

吸烟、饮酒——“酒令智昏”生祸端

壮壮的父母是生意人,朋友较多,逢年过节便会邀请好友一起聚餐,其间少不了要喝酒。受父母的影响,壮壮性格活泼外向,喜欢结交朋友,周末常常约同学们一起外出聚会,有时也会喝酒助兴。一次,在好朋友的生日宴会上,壮壮喝了很多酒,为帮朋友出气,壮壮与小林发生激烈的言语争执。壮壮不顾同学的拉拽,对小林拳打脚踢,导致小林受伤,经鉴定为轻伤一级。事发后,壮壮的父母向小林赔礼道歉,并赔偿小林经济损失共计10万余元,小林对壮壮的行为表示谅解。

经法院审理,壮壮酒后殴打他人,发生致人轻伤以上后果,其行为已经构成故意伤害罪。鉴于壮壮犯罪时未满18周岁,具有自首情节,认罪悔罪态度较好,且能积极赔偿被害人损失,取得被害人的谅解。最终判决:壮壮构成故意伤害罪,判处有期徒刑七个月,缓刑一年。

庭审中,壮壮告诉法官,现在十分后悔,想向小林诚挚地道歉。此前他一直认为喝酒没什么,又不违法犯罪,大人也经常喝酒,自己为什么不能喝?但现在想来,饮酒会导致自控能力降低,容易误事,还可能带来难以挽回的后果。

预防未成年人犯罪法将“吸烟、饮酒”列为第一项不良行为。海淀法院少年法庭法官张莹介绍,本案中的壮壮就是借着酒劲故意伤害他人身体,最终铸成大错。张莹告诫同学们不要错误地认为吸烟、饮酒是成熟、帅气的表现,也不要因为好奇模仿他人接触烟酒;同时应加强学习,增强辨别是非和自我控制的能力。

旷课逃学——留守儿童连环偷盗

15岁的建建上初三,父母在外地打工,建建和爷爷奶奶一起生活,家庭比较贫困。不爱学习的建建经常逃课去县城网吧打游戏,因为手头拮据,还去镇上的小卖部偷钱。东窗事发后,爷爷狠狠地教训了他。

事后,建建赌气偷拿了家里的钱跟同村的一个年轻人坐火车来到北京。起初,建建帮人送过外卖、快递,因为比较辛苦,干了不到一个月,建建便辞职去了一家火锅店当服务员。刚入职的第二天,建建听同住的一个小伙子说店老板会克扣工资,心里就开始打退堂鼓。第三天夜里,建建撬开店内收银台的抽屉,拿走了3000多元现金,还有一条中华烟。天亮后,建建买票逃回了老家。

经法院审理,建建旷课逃学后发生的犯罪行为构成盗窃罪。鉴于建建犯罪时未满18周岁,案发后认罪、悔罪态度较好,依法对其从轻处罚。最终判决:建建犯盗窃罪,判处有期徒刑六个月,罚金人民币3000元。

在案件审理期间,建建告诉法官,他很后悔当初的行为。一是他的行为涉及犯罪,这是人生的一个污点。虽然他之前也有盗窃的行为,但那次并没有受到处罚,而这次盗窃发生在他年满16周岁后,凭着侥幸的心理,当时他以为这次也不会被追究,但被抓回北京后才知道自己的行为构成犯罪。二是他没有拿到毕业证,因为学历低,到社会上找工作也受限。要不是因为逃课不上学,也不会落到现在的处境。

“旷课、逃学”是未成年人不良行为的一种,也是学生对自身受教育权的不尊重和不负责。曹晓颖法官在审判实践中发现,部分失足少年身上的违法犯罪行为正是在旷课逃学期间、处于学校和家长失管的状态下实施的。因此,家长和学校要加强联系和沟通,一旦发现学生有旷课逃学行为,一定要及时制止。另外,作为未成年人自身,也要清楚地认识到,教育是人生成长的基石。青少年时期是学习的黄金期,一定要沉下心来努力学习,切不可因为旷课逃学而“老大徒伤悲”甚至走上犯罪道路。

离家出走——学霸的错误冲动

佳佳在学校是学霸级的人物,不仅成绩优异,同学关系也很好。距离高考越来越近,因父母给佳佳的压力过大,佳佳冒出一个疯狂的想法:晚上11点,佳佳拿着一把水果刀溜出家门。在夜色里进入离家最近的一所大学,抢劫了一名男同学。还没跑出学校,佳佳就被几名保安拦下了。在被扭送公安机关后,佳佳因抢劫行为被采取了刑事强制措施,收押在看守所。经检察机关审查后,佳佳因涉嫌犯抢劫罪,被提起公诉。

经法院审理,佳佳离家出走后的犯罪行为构成抢劫罪。鉴于佳佳犯罪时是未满18周岁的未成年人,依法应当从轻或者减轻处罚;同时,考虑佳佳在案发后的认罪、悔罪态度良好,并取得被害人谅解;所在学校为佳佳出具了一贯表现良好的证明等情节,法庭最终判决:佳佳犯抢劫罪,判处有期徒刑三年,缓刑五年,并处罚金人民币500元。

在案件审理期间,佳佳告诉法官,当听到妈妈说“考不好就没人养”的时候,他非常气愤,他认为妈妈根本不了解自己,自己看的是时事新闻,不仅不会影响学习,还对提高自己的信息量和分析能力有帮助。而在妈妈看来,他除了看书学习,做什么都是错的。既然什么都错,那就让妈妈看看“错,也能活着,也不要别人养着”。实施抢劫的时候,他非常害怕,被保安摁倒在地的时候几乎窒息。当公安人员告诉他抢劫可以判十年的时候,他的脑子已是一片空白。

法官王丽娟表示,通过佳佳的经历,希望孩子们了解,自力更生也是需要一个学习的过程。“离家出走”已经被列入了未成年人的不良行为,当小小的脑子里产生这个可怕的念头时,也可以用法律的武器来打消邪念。

在我国对未成年人特殊、优先保护的原则下,结合佳佳案件的具体情况,他被判处缓刑后,回到校园,完成高考,进入大学学习。

(文中未成年人均采用化名)

其实家庭、社会环境对孩子的影响同样不可忽视。经常离家出走的孩子对家庭缺乏归属感,对父母缺少亲情和依赖感。家庭内部关系紧张,如父母以经常吵架、经济困难或父母教育方法过于严厉苛刻等都会使家庭成员之间感情淡薄,使得孩子没有安全感,觉得自已是多余的人,走掉最好。

此外独生子女特殊的家庭结构则形成了他们在家庭中的特殊地位。许多家长过份精心地呵护这颗幼苗,孩子“要风得风,要雨得雨”。可随着孩子眼界的拓宽,他的欲望会越来越膨胀,一旦家庭不能使他得到满足,便会以出走相要挟。

老师和家长的教育方式对孩子影响也很大。许多老师和家长在教育孩子的过程中,不考虑孩子的年龄特点和能力水平,一味地对孩子进行高标准、严要求,孩子的神经每时每刻都处于高度紧张状态,这种情绪积蓄过度就可能产生出走的动机。一旦发生了对孩子触动较深的事情,就会付诸行动。有些家长和老师教育方法简单粗暴,不讲究教育的方法与艺术,孩子出现问题之后,便不分青红皂白施以粗暴的打骂、斥责,使孩子产生“与其这样,不如离开”的想法。心理学家对离家出走的孩子作过分析,基本上可以分为以下四种类型:向往型。他们大都是家中的宠儿,备受娇惯,但缺乏应有的引导和教育。他们中的有些人甚至与社会上的不务正业的人交往,为此而不惜离家出走,以追求向往的“目的”和“理想”。逃避型。这类孩子大都生活在对他们身心发展不利的家庭里,常遭打骂。他们心中的大多数人学习成绩较差,为了免受打骂便一走了之。大部分离家出走的孩子都属于这一类型。报复型。这类孩子因受到(或自认为受到)家长的不公平对待,因此用离家出走进行报复。他们一般不会走得太远。当暗中窥视父母东寻西找的狼狈相时,还会幸灾乐祸、得意洋洋。盲从型。出于好奇心,或轻信别人的话,轻率出走。这类孩子比较单纯,辨别是非的能力较低,行为带有一定的盲目性,一旦出走便后悔莫及。离家出走的孩子以初中学生为主,男孩居多,也有女孩。所以会导致这一行为,既有他们青春发育期的心理变化的原因,也有家长教育不当的原因。从孩子方面说,初中阶段的学生正处在“心理断乳”期,开始从心理上依附父母,发展为独立意向强烈。他们独立活动的愿望日益强烈,迫切要求得到别人的尊重、信任和友谊。如果家长还象从前那样对待他们,动辄打骂便会使他们产生对立情绪,以至发展到出走。此外,这个阶段的孩子精力旺盛,求知欲强,而实际的知识水平不高,缺乏社会经验,容易接收社会上某些人和事的不良影响,并在其引诱下走上邪路。就家长而言,如何对孩子进行正确的教育是至关重要的。有些家长对孩子或百依百顺,放任骄纵;或者以绝对权威自居,稍不合意,非打即骂,从而加深了孩子的逆反心理。这种溺爱与痛恨共同作用的结果,最终酿成了孩子离家出走的苦酒。

家长要怎么预防孩子走丢?一旦发生,又怎么让孩子能够安全回家呢?


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