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国内唯一 同开文化课 ONLY WITH THE OPEN CULTURE CLASS

在改变青少年不良行为习惯的同时,学校按教学大纲同步开设文化课程,让学生在行为习惯改变的同时,学习不受影响,不耽误学业。

权威教育 人性化管理 Humanized management

学员老师同吃同住,师生关系无隔阂的教育氛围,安全透明的科学管理,真正做到无任何打骂体罚教育的国内首家特训学校。

孩子有心理问题的表现(小孩心理有问题的表现症状)

叛逆孩子学校 2022-04-27

4月24日金牛座

整体运势

低迷不上的运势,你唯有步步为营,才能独善其身。由于之前信口开河的习惯,导致自己在别人的印象里显得很不靠谱,需要花点时间重塑形象。生活方面有攀比的心理,会表现在物质欲望的追求上,容易迷失自我。

爱情运势

单身的包袱比较重,反而不敢表现自己。恋爱中的建议找机会兑现自己的承诺。

事业学业

建议收起吊儿郎当的态度,答应的事情务必按时完成,避免有敷衍了事的情况。

财富运势

受到金钱的驱使,可能会出现一心冲着钱财行动的情况,容易掉入理财陷阱中。

健康运势

心情比较沉重,焦虑感总是影响着你,导致你容易胡思乱想,情绪起伏大。

4月14日,华商报-二三里资讯平台邀请到了陕西中医药大学第二附属医院(西咸新区中心医院)儿童医院儿童重症医学科副主任高奶荣医生,儿童心肾科主任程小宁医生,神经内分泌科主任林海波医生,来为大家在线答疑解惑,在此,我们梳理了网友们提出的一些问题,一起来看看吧!

孩子常便秘是什么原因?

便秘常见原因有基因易感性、社会心理因素、膳食因素、菌群失调、憋便行为、食物过敏,结肠、直肠、肛门周围括约肌动力减弱等。便秘不仅可导致内分泌失调,而且可引起腹胀、口臭、头晕、食欲欠佳等症状,长久可导致儿童生长发育迟滞,免疫功能低下,严重时可引发痔疮、 肛裂和直肠脱垂。

如何治疗孩子便秘?

1、基础治疗

(2)调整生活方式,多喝水,保证肠道的含水量,吃绿叶蔬菜、多摄入膳食纤维高的食物可加快肠蠕动。小婴儿做被动操,促进胃肠蠕动功能。

(3)心理疏导上,宝爸宝妈们需耐心的寻找原因,通过和谐沟通解除宝宝的疼痛、顾虑、尴尬,千万不可打骂、指责,否则宝宝的逆反心理更严重。

2、中西医结合药物治疗

(1)西药治疗:包括乳果糖、复方聚乙二醇散口服软化大便,开塞露通便辅助排便等方法,但都不能长期使用。

(2)中药治疗:包括保和丸、木香槟榔丸、补中益气口服液、神曲消食口服液。

(3)耳穴压豆。

(4)常用小儿推拿手法。

孩童患感冒治疗原则是什么?到底该不该打针吃药?

普通感冒具有一定自限性,症状轻无需药物治疗,症状明显影响日常生活需服用药物,主要以对症治疗为主,并注意休息,适当补充水,避免继发细菌感染。

孩子高热惊厥,家长怎么办?

家长应该保持冷静,保持呼吸道通畅,及时清除口鼻腔的分泌物,解开患者的衣服,尤其是领口。抽搐的时候,应该将孩子平卧,头偏向一侧,或者处于侧卧位,防止误吸,减少对孩子的不良刺激,保持安静,不要强行打开口腔,不要强行去掐人中,撬开口腔,也不要在抽搐的时候喂药及喂水,同时做好安全防护,及时记录孩子抽搐的形式和抽搐的时间,同时可以采用物理和药物降温的方式结合来积极降温,如果发生抽搐一段时间没有好转,要尽快送往医院,对于有抽搐病史的孩子做好预防很重要。

儿童异物卡到气道,家长怎样急救?

1、头低位,一手握拳拇指顶在上腹部剑突位,即肚脐的上方,另一手掌握住拳,向后、向上猛烈挤压,动作要快,然后放松,可快速挤压3次到5次。也可借助椅背、桌边挤压上腹部,然后放松。

2、救人者站在患儿背后,双臂围绕其腰部,用一手拳拇指顶在上腹部剑突位,另一手用掌按住拳头,用力迅速挤压,重复上述动作。

3、可以采取头低足高的体位,用手掌适当用力在患儿后背双肩胛骨内拍击。

孩子乳牙不齐需要矫正吗?

一般情况下,乳牙如果出现了牙列不齐,是不需要特殊的矫正的。其一是因为小孩子年龄太小,他不配合矫正治疗,很多矫治器或者是正畸矫正的方法不容易被他接受。其二是因为乳牙实际上出现牙列不齐的几率是比较少的。因为我们乳牙长出来了以后,基本上牙齿与牙齿之间有一个间隙,这个间隙是为了以后替换恒牙,让恒牙的萌出做准备。乳牙在这种反颌是尤其要提前矫治的。

因为我们知道整个人的上颚骨它的生长发育是在10岁之前,那么如果在这个时候还是一直持续地包天很可能上颚骨发育不出来,下颚骨疯长,结果就变成了一个瘪脸。所以任何对颌骨的发育可能会造成影响的这种畸形我们都需要提前矫治,两岁半以前去是最好的。

小小的牙齿地包天能治疗吗?

小孩牙齿出现地包天的时候,可以进行早期矫正,也就是说不用等到牙齿替换完成。如果孩子能配合进行取模型操作,越早越好,大概3-4岁开始就可以。对于小孩的地包天矫正比较快,因为颌骨本身就处于发育期,受到外力会反应比较迅速,所以对于小孩能配合,早期就可以完成矫正,效果也比较好。对于成人来说,地包天可能就需要结合是否有骨组织的畸形,决定是否需要正畸和正颌手术联合进行矫正的方法。

孩子的地包天可能与不良习惯有关,家长也需要在日常生活中仔细观察孩子是否有不良习惯,比如咬铅笔、咬手指等不良习惯,可能会导致出现口腔内牙齿的畸形。如果出现不良习惯,家长是第一关,一定要好好的跟孩子沟通,尽量去减少不良习惯的发生和形成。

孩子有心理问题的表现(小孩心理有问题的表现症状)(图1)

孩子尿床是病吗?

一般来说,大多数孩子在3岁时能基本控制排尿,5岁后就很少有尿床的情况。小儿在3岁以内由于脑功能发育不全,对排尿的自控能力较差,故会出现夜间尿床现象,属于正常生理表现。遗尿症俗话说就是“尿床”。国际儿童尿控协会认为遗尿症通常是指神经系统发育正常的孩子>5岁后,在睡眠中出现不自主的漏尿现象,至少每周2次并持续≥3个月。我国专家共识一般认为符合以下3个条件即考虑诊断遗尿症:①患儿年龄≥5岁;②睡眠状态下不自主排尿≥2次/周;③睡眠状态下不自主排尿现象持续6个月以上,无明显的病理生理反应和其他不适症状伴随。

对于遗尿症的孩子,家庭护理应注意哪些问题?

心理方面,孩子尿床后,不要恐吓、责骂或讽刺,多宽容、鼓励,消除孩子的害羞和紧张情绪,孩子尿床情况有改善时,要进行表扬或奖励,包括物质奖励。

生活方面,养成良好的卫生习惯,每日定时排便,有便秘要及时治疗,注意勤换内裤、外阴清洁卫生;避免受凉,尤其是要注意足部和腰腹部的保暖;不建议练游泳和滑冰,有可能诱发遗尿;避免过度疲劳、紧张或兴奋,睡前不要看惊险游戏、电视、电影等。

饮食方面,避免含茶碱、咖啡因的食物(如茶水、咖啡、巧克力、功能饮料等),晚餐避免进食甜品(如西瓜、葡萄、甜瓜及小米粥等),保证每天正常饮水量。

影响孩子身高的因素有哪些?

通常,人的身高70%—80%取决于遗传因素,同一种族、家族,其青春期发育的早晚具有相似性。母亲孕期的营养、情绪、子宫及胎盘情况、是否有妊娠高血压、糖尿病等也会在一定程度上影响孩子的先天身高。

除了遗传之外,还有疾病因素,教育因素,生活中的营养、运动、睡眠、心理以及环境因素,同一对父母所生的孩子身高也会存在差异。所以,父母高,孩子未来不一定高,需要做好身高监测。

如何判断孩子的身高是否正常?

0—2岁是婴幼儿身高增长的第一个高峰期,3岁以后,孩子通常以5—7厘米/年的增长速度长高,直至青春期前。

女孩的青春期开始年龄通常在8岁以后,平均年龄9—10岁。男孩的青春期开始年龄通常在9岁之后,平均年龄11—12岁。整个青春期发育过程约需1.5—6年,平均4年,这一时期孩子身高的增长速度是青春期前期的2倍。

孩子长个子,家庭如何助力?

睡眠上,生长激素是促进身高的重要激素,一般在夜间睡眠时迎来分泌高峰。家长要让孩子在晚上10点前就寝,学龄前儿童则要晚9点前上床休息。此外,腺样体、扁桃体肥大导致夜间打鼾等,也会影响孩子睡眠质量,遇到此类情况要及时就医。

饮食上,要尽量为孩子选择营养丰富的食物,避免高油、高糖、高盐和暴饮暴食,规律进餐,减缓进食速度。

运动上,跳舞、跳绳、游泳、球类运动等弹跳和伸展运动,以及每天充足的户外运动,都有助于孩子长高。

孩子有心理问题的表现(小孩心理有问题的表现症状)(图2)

性早熟是什么?

性发育是一个连续的过程,且具有有一定规律。男孩青春期发育,首先表现出睾丸容积增大、阴茎发育,之后会开始阴毛发育,在最后则是声音低沉、遗精、腋毛和胡须发育。而女孩则先表现出乳房发育,之后会开始阴毛生长、外生殖器的改变,腋毛生长,在发育最后会迎来月经初潮。

在医学上,男孩在10-11周岁,女孩在9-10周岁性发育是正常的。一旦女孩在8岁之前出现乳房发育,阴毛、腋毛等生长,或在10岁以前月经来潮,男孩在9岁之前出现阴茎或睾丸增大,腋毛、胡须、喉结等生长,则被认定为性早熟。如果出现这些情况,父母就应该引起重视了。

如何防止性早熟?

早治疗,早健康。如果发现孩子“性早熟”,一定要及时就诊治疗。孩子可以在医生指导下,通过服用药物,抑制或减慢性发育进程,避免月经初潮过早发生,防止骨骺过早闭合,改善身高偏矮问题等。

拒绝过度进补。丰富的营养有利于孩子们的生长,但是营养均衡即可,切忌盲目大补。很多营养补品都含有激素,老年人钟爱的虫草、人参等补品并不适合孩子食用,相反,还容易引起肥胖和“性早熟”等问题。

养成健康饮食习惯。建议孩子们多吃水果和蔬菜、低脂肪奶制品、粗粮、优质的蛋白质(鸡肉、鱼肉和牛肉),少吃油炸类食品等。值得注意的是,很多孩子喜欢吃的洋快餐里多含有催熟剂等激素成分,会增加孩子患上“性早熟”的几率。健康饮食的同时也要鼓励孩子多运动锻炼,提高新陈代谢。

减少性信息输入。经常看不适龄的言情剧或小说,接收过多的性信息,容易催熟孩子的心智,在一定程度上促进“性早熟”。父母在家中不仅要注意孩子的行为,也需要注意父母双方之间的行为,并且尽量避免与孩子同床睡觉等。

有心理问题的儿童主要在三个方面表现异常:情绪表现、行为表现和生理表现出现异常。

1.情绪表现异常。情绪方面主要出现一些不良的情绪,比如恐惧、紧张、情绪低落、想要放弃生命、存在敌意等等,这些情绪方面的不正常体现着儿童的心理健康存在着某种问题,需要立即进行调理,否则可能越来越严重。

2.行为表现异常。离群独处,不愿意和小朋友一起玩儿,沉默、很少说话、不愿意活动、精神难以集中,也可能表现为过度活跃,逃学,偷东西,暴力倾向明显等等。如果出现了这些行为异常,说明患儿的心理问题已经比较严重。

3.生理表现异常。头疼、腹痛、恶心呕吐、进食过多或过少、耳鸣、尿频、入睡困难,甚至全身出现不舒适的症状,但是检查又检查不出任何问题,考虑是心理问题造成的。一、小学生心理不健康的6种表现

1、敏感:

青少年自我意识强烈,自尊要求迫切,而且心理承受能力低。因此,当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时,就会产生强烈不安、焦虑和恐惧,当自尊心受到伤害时,就会生气、愤怒,常常神经过敏,多疑。

2、叛逆:

由于小学生正处于成长过渡期,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱家长和老师的监护,反对成人把自己当成小孩子,同时,为了表现自己的与众不同,易对任何事情持批判的态度。

3、嫉妒:

这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强(如学习、相貌、人缘等),表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。

4、失落:

小学生抱有许多的幻想,希望将其变为现实,他们会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足,就产生了挫折,多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。

5、自卑:

它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心,感到在各方面都不如人,有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价,心理承受能力脆弱。谨小慎微,行为萎缩,瞻前顾后等。

6、孤独:

心理暗示的作用很大,你已经想扣他这个帽子,带着有色眼镜看他,对他成长很不利,很不公平,对你的管理\你的成长也不利.你就会习惯责怪学生不好,不去想办法提高教学管理水平.

什么样的孩子,你都应该一样的爱他,而不是排斥他想摆脱他.有人学得好,有人学不好.有人听话,有人不听话,都是人,都是家长的宝贝,都是你的学生.

觉得他有问题,可以降低要求,可以观察一段再说.可以向周围的老教师请教办法.

你如果不是有证的心理医生,就不要随便说谁(尤其是学生)心理有问题.这是极其不负责的,会毁了一个人的一生.

你可以请校内的心理健康老师诊断.即使有病的学生,你还不是一样要教育他?你有没有可能挑选学生?不可能,那就接受他.

何必给家长说了?他自己的孩子他不知道?

你急于诊断什么病出来,就能给自己交代了吗?

老师和医生都不能只知道诊断,重要的是如何改变症状.

对策,别在他做坏事时理他.等他做有一点进步时夸他.多夸做得好的同学,而且要具体地夸.

要改变别人,先改变自己.态度,爱心,耐心,正确的方法,不断提高自己的能力.

教师是人类灵魂的工程师,不要轻易贴废品的标签.

推荐一本书给他家长也推荐这本书.

要尊重孩子的感受,顺着说,比如,他说想家,就重复说,你很想家里的爸爸妈妈,是吧.

如果你给家长说孩子有病,家长肯定不愿意.如果你与家长交流教育孩子的方法,给些建议,家长会愿意听的.孩子的问题一般都是家长教育不当造成的.只有家长改了,孩子才有可能改.一、人际交往问题及表现:

1.课间同学们都到室外活动,可他不去参加,一个人坐在教室里发楞。他不愿和同学们一起玩,即使去活动也不遵守游戏规则。

2.行为难以捉摸,喜怒无常,经常打人骂人,或经常动手动脚威胁别人,狂妄、粗暴。

3.上课不认真,作业不完成,课堂不守纪律,经常胡胡闹。

4.不懂交往规则,不善于处理交往中出现的问题,缺乏责任感。

二、逆反心理的行为表现:

1.犯错误后不能诚恳的接受老师的批评,总会歪着头斜着眼,满脸的委屈或是不在乎,还会不断的顶嘴,辩解的理由总有很多,离开老师时嘴里会不住的絮絮叨叨表达不满。

2.不能控制自己的言行,喜欢在课上或课下表现出与众不同的样子,用来引起别人的注意,如:怪叫或做鬼脸,毁坏班级或自己的物品,上课坐不住和别人说话,甚至对同学和老师进行报复。

三、小学生厌学心理表现:

1.课堂上不听老师讲课,总是打哈欠,昏昏欲睡。听课时不是在玩东西就是跟别人小声讲话,一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课,当老师提问他时,他还不知道老师问的是什么问题。

2.做作业时不专心,有的把字写的歪七扭八、乱七八糟,字迹很难看清,甚至有的学生抄袭别人的作业。

3.做事不主动,磨磨蹭蹭拖拖拉拉,想着无关的事、看着无关的事,不做该做的事。

4.课间活动行为冲动、动作张扬,经常一听到下课铃就往外跑,直到上课铃响才恋恋不舍满头大汗的回到教室,即使憋得难受该上厕所,他也不会回来。

四、入学的不适应表现:

1.被送到学校父母要离开时,拉着父母衣服舍不得离开,甚至哭鼻子。

2.来到学校后,不是头疼就是肚子疼,感觉学校的饭菜饭菜不可口,学校的床铺不舒服,最盼星期六或是放假日的到来。

4.自己的事情解决不好,比如吃饭前、饭后要去洗手,清洗自己的衣物,整理自己的床铺等。

五、注意力不集中:

1.上课的时候,不认真听讲,经常东张西望或是发呆。有时爱做小动作,如玩钢笔、捏橡皮、抓耳挠腮、身体乱动、听到外边的声音就会转头等。有时老师提问也不回答,不愿出声不举手,看书时会跳字跳行,朗诵时丢字添字,爱看漫画书,不喜欢阅读文字书。

2.做事粗心大意难以持久,不能像别人一样认真有序的进行,往往是边做边玩,一件事没做完又去干别的事,常常出现粗心大意的错误。

3.在生活中常常丢三落四,如找不到课本,忘记了作业,弄丢了衣服,摔坏了钢笔等。有心理问题的儿童主要在三个方面表现异常:情绪表现、行为表现和生理表现出现异常。

1.情绪表现异常。情绪方面主要出现一些不良的情绪,比如恐惧、紧张、情绪低落、想要放弃生命、存在敌意等等,这些情绪方面的不正常体现着儿童的心理健康存在着某种问题,需要立即进行调理,否则可能越来越严重。

2.行为表现异常。离群独处,不愿意和小朋友一起玩儿,沉默、很少说话、不愿意活动、精神难以集中,也可能表现为过度活跃,逃学,偷东西,暴力倾向明显等等。如果出现了这些行为异常,说明孩儿的心理问题已经比较严重。

3.生理表现异常。头疼、腹痛、恶心呕吐、进食过多或过少、耳鸣、尿频、入睡困难,甚至全身出现不舒适的症状,但是检查又检查不出任何问题,考虑是心理问题造成的。

怎样判断儿童是否有心理问题?

儿童心理问题包含两个意思:⒈儿童活动异常及表现与众不同的情况,即心理障碍;⒉正常儿童与精神障碍之间的一种状态。常见儿童发育过程中出现的一些不太严重的心里或行为问题,如胆小多动、说谎、口吃、遗尿等。

⒈冷静对待,不紧张。

⒉改变不良的育儿态度,要认识到溺爱或粗暴都有增加心理卫生问题的危险性。

⒊到医院做心理咨询,早期发现儿童的心理卫生问题,以便及时矫治,获得良好效果。

⒋开展心理行为指导,由多学科(儿科、精神科等)的专业人员配合进行,重点进行行为障碍的矫治。真的是天下乌鸦一半黑么?俺家也差不多啦


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