男孩今年8岁，小学三年级已经上了两次，Zui后还被迫转学，所有人都认为男孩贪玩捣蛋、智力有问题，老师罚站罚跪，同学嘲笑，父亲打骂。男孩抑郁了，结果一个美术老师的认同挽救了他。

男孩在原来的学校里，每次写的作业都是颠三倒四，回答老师的问题也是不知所云，别人在认真听课，他总是看着天花板发呆。

而且每次考试都是零鸭蛋，连Zui基本的加减乘除都不会，而每次成绩出来后都要受到来自父母的责罚，于是男孩学会了销毁试卷，撒谎，逃课。

因为男孩的一系列叛逆操作，老师找来了父母，又再次说男孩智力有问题，连校长都那样说，并且劝男孩父母退学，去报读特殊学校。

男孩父母很失望也很伤心，尤其是妈妈更是自责，自己辞掉工作，全职育娃，到头来娃却变成了别人口中的“BaiChi”。

其实他们没有发现，男孩并不是一无是处，起码男孩画画能力很棒，他用色大胆，天马行空，并且男孩很喜欢拼图。不管怎么难拼的图，到他手里都能瞬间拼好。

千里马再好，没有伯乐的发现，Zui终也是难逃被埋没的命运。

离开原来的学校后，男孩被送去了寄宿学校，但是转学后，情况并没有好转，离开父母后，男孩很伤心，也很无助，男孩想要做好每件事，但是无论他怎么努力都做不好。

老师批评，同学疏离，父母责怪仍然像狂风暴雨般袭来。Zui后男孩抑郁了，他话也不说了，他对什么都提不起兴趣，并且谁都不想见，他将自己所在宿舍里，连父母来了都不见。甚至后来想到了结束生命。

就在他想要从楼上跳下的时候，同桌的出现让他暂时放弃了跳下去的念头，同桌告诉他，新来了一位美术老师，这个老师跟其他老师完全不一样。

这位老师会扮成小丑给孩子上课，会跟孩子跳跳唱唱，一次画画课结束后，他发现男孩什么都没画，他就问男孩是不是不喜欢画画，结果男孩根本没有说话，这引起了老师的好奇。

后来，这个美术老师去和其他老师交谈，和孩子的父母交谈，并且翻看男孩所有的作业记录，美术老师发现了男孩患有阅读障碍的问题，男孩看所有的文字就像会跳动的字母，又像可恶的蜘蛛，学不好不是他不想学，而是他根本没有办法阅读。

美术老师意识到，当所有人都不理解他，责怪他的时候，小男孩是多么的无助，老师想要帮助他，改变男孩的想法，于是他在课堂上讲了一个故事：

有这样一个男孩儿，他不会认字，也不会写字，不管怎么努力就是学不会，学习简直就是要了他的命。大家都在嘲笑他，但他依然表现得很坚强。这个人的特性很像男孩，但老师说的是爱因斯tan。

接着老师列举了小时候都患有读写障碍的爱迪生、Da芬奇，并说这种人是用不同的眼光看世界，不是所有人都能理解他们，他们都曾被孤立过，但只要成功就会震惊世界。

下课后，老师单独留下小男孩，对他说，刚才说的故事还有你，我希望你能在面对相同困境的时候，像他们一样坚强，努力，大放异彩。就这样男孩在老师的肯定下重获信心。

后来在老师悉心指导下，男孩冲破了困境，不但成绩直线上升，动手能力也很强，他能用几个树枝就做出在水里游的飞机。在老师特意为他举办的绘画比赛里，男孩以自己独特的创作能力赢得了第Yi名。当所有人为他鼓掌时，他紧紧抱住了美术老师表示了自己的感谢。以上故事出自于《地球上的星星》。

毁掉一个人Zui简单直接的办法就是不断地否定他，责怪他。但是要发现一个天才却需要付出很多的耐心和信心。当所有人都否定你的孩子时，你的自责和打骂对孩子来说只能是雪上加霜，不知道有多少家长会在此时想过给孩子雪中送炭。

比如和孩子一起面对别人的指责，帮助孩子寻找背后真正的原因。当孩子不具备Du立思考能力的时候，会经常从大人的身上寻找肯定。如果连Zui亲近的人都放弃了他，他又怎么去相信自己，我们能做成功一件事情，始于对自己的相信。

图片来自网络

心理学家认为:被孤立，能够打碎孩子的自尊心和上进心。像一把隐形的刀子刺痛着孩子的心。

上次朋友跟我说她准备让她孩子转学。原来，在孩子的学校里，有两个官二代经常会欺负他。老师非但没有很好的管教，反而处处包庇。我朋友觉得老师的处理方式不好。有一次忍不住跟她发生了正面冲突。

从那以后老师上课不提问他，所有的活动也不让他参加。位置也从中间调到后面。同学们看到老师对他这种态度也逐渐地远离他。他的孩子在学校里面明显被孤立了。

孩子变得很不爱上学。她说:讨厌同学，讨厌老师。学习成绩直线下降。朋友看到这种情况，只能选择转学了。

记得我读书的时候也有这么一个同学，她学习成绩很差，被安排在最后一个座位。同学们都不跟她玩，男同学甚至还会给她取侮辱性的外号。每天下课后，就看她自己一个人坐在角落。怯生生地看着大家玩。我几乎都没有看她笑。

后面回过头来想想，她当时一定是自卑到了极点。恐怕这种自卑感会伴随他的一生。

7-12岁的孩子已经开始建立群体意识。在一个孩子的成长过程中，在孩子那尚还稚嫩的心灵里。被孤立注定会成为一个孩子内心永远的伤疤。

群体孤立是一种欺凌，其伤害都有哪些？

1.长期的自卑心理

儿童时期的被孤立，会让孩子觉得是自己的错。自己不被喜欢

潜意识的对自我不认同导致无力摆脱的自卑感，自我厌恶。严重的甚至会导致抑郁，自残失眠，厌学，厌世等等

2.成年之后的讨好式人际关系

我以前有一个同事性格非常好，发现她对所有的人都是小心翼翼的。从来不会拒绝别人。

更她深入相处后，有次她说自己活得特别累，只要别人一点点的不满就会担心自己又做错了。不敢拒绝别人，生怕别人不喜欢自己。

每当社交方面受挫的时候，学生时代那段被嘲弄的经历就会一一浮现，犹如万箭穿心般的感觉。

3.人生观被扭曲，一生的噩梦。

马加爵被审

如果当时有人给他送上一双鞋。也许就没有后面的事情了。

容易被孤立的孩子都有哪些特点？

图片来自网络

1.抑制型儿童

这种生物型气质是与生俱来的。抑制型的儿童天生在面对陌生人时会胆怯，恐惧，紧张，退缩。表现出来好像不合群，不友好。就会更容易被其他孩子排斥，被欺负。

2.与众不同的孩子

有时候可能仅仅是因为一个孩子的特殊体味，长得太胖，不讲卫生，甚至穿的衣服过于另类。都有可能成为被孤立的对象。我们说孩子的世界是单纯的，这种单纯不仅体现在他们的心理认知上，也体现在他们的处世方式上。

她们喜欢就是喜欢，讨厌就是讨厌。而且，极容易出现从众心理。

孩子的世界有时候也很可怕的。

3.学习成绩优秀又自私的孩子

孩子之间的嫉妒心和攀比心理，有时候是很强烈的。一旦遇到各方面成绩很突出，恰巧又被老师亲睐有加的孩子。

而且这个孩子又比较自私，比较骄傲的话。其余的孩子就会不愿跟他相处，自动地结成联盟，孤立这个孩子。

4.被老师“另眼相看”的孩子

如在本文开头讲的案例。老师在学生眼里一般是权威的。如果这个老师不喜欢一个孩子，其它同学就会认为一定是这个孩子不好，加上从众心理。极容易出现集体孤立她。

本文关键词：

原文链接：https://www.shaoniantx.com/hubei/5915.html