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安徽合肥教育叛逆孩子的学校旷课离家出走教育学校,叛逆网瘾教育学校女生期中考试成绩下降了一些，老师透露说女生最近跟班里一个男生走得很近，让父母问问女生是不是在谈恋爱，父母听到这个消息就狠狠批评了女生一顿：如果女生再跟这个男生说一句话，就立马让她转学。女生几次想说话，都被父母打断，还说女生让她自重一些。然后女生晚上就没有回家。父母这才慌了神，赶紧发动亲朋好友帮忙寻找，并求助。经过一夜的折腾，女生终于被找到，但是见到父母依然倔强地不说话，父母哭着，。
十六岁男孩正读高一，不论是在哪个学校，再生和老生起矛盾全是会出现的，她们通常会集聚在校园内约架，一旦这样的事情被院校的老师发觉，这种参加群殴的孩子，全是会被记过辞退的，也有的男孩子便是喜爱寻事挑拨是非，就是爱与同学打架，碰到这样的事情，父母该怎样做呢?
第一:父母的爱最非常容易危害孩子的个人行为
假如说家里有那样脾气不好、总是和他人打架的男孩，父母们就需要防止孩子由于不理智爱动手能力的性情而闯下大祸。
父母要在孩子犯错误时，不能用棍子去文化教育孩子，假如父母有这种事情，要尽早改进，孩子年纪尚小，没法辨别不安全行为为他提供的缺点，在他碰到没法接纳或没法处理的一件事时，第一时间想起的方式就是靠武力解决。
因此在孩子犯错误时，父母要热情的和孩子沟通交流，告知孩子事儿产生的因果关系，和诸多方式解决后的結果，让孩子学好理智和思索。
第二：文化教育孩子真诚待人
父母可以趁孩子打架后，塑造孩子的善意，但也不是叫孩子忍气吞声，要坚持不懈人不犯我，我不会罪犯。不用为了更好地圆滑世故，就同意和学生们一起去打架，那样做就会让自已越来越沒有性格，如果有同学们蛮横无理，不用理他，嘴唇长在其他人的的身上，他人爱咋说咋说，如果有同学们动手能力，第一次先意见反馈教师，第二次意见反馈父母，假如也有第三次，就还击还回家，临时的谦让，不意味着懦弱，但要维持善意，不必积极去进攻同学们。
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不听话的孩子都被送到全国各地的少年叛逆期管教学校，那么这些学校是如何教育叛逆孩子的呢，都用什么样的心理辅导方法?
一、聆听法
聆听法是指心理老师认真、耐心地倾听辅导孩子诉说的技巧，包括耳闻与目睹。耳闻即用耳听，目睹即观察孩子的体态语言，从而听出辅导孩子的心声。
二、认知法
认知法它是指发生了事件A，由于有B的想法，便产生了心理障碍的后果C。如果通过心理辅导，将B的想法改为D(新的想法)，就会有E这个新的后果，C这个心理障碍就消除了。这种改变认知结构的方法，就是认知法。这个方法也可以称为“说明开导”法，接近于日常的个别思想教育。
三、暗示法
暗示是一种常见的、奇妙的心理现象，人们可以通过它把病治好，也可以因为它而无病生起病来。这就是积极暗示和消极暗示。暗示法对增强自信心，克服考试焦虑、比赛怯场、自卑心理等有很好的作用，其关键是被辅导孩子要相信这种暗示，否则收效甚微。
四、松弛法
松弛法是指在暗示的作用下，使人的全身肌肉从头到脚逐步放松的方法。经过训练后，被辅导孩子掌握了这套松弛技术，会迅速使自己的肌肉松弛下来，血压会降低，心率会放慢。除了这种方法以外，也可以用深呼吸或冥想的方法使人放松。冥想就是让被辅导孩子回忆起自己经历过的最愉快的一件事的经过，越具体形象越好。运用松弛法要有一个安静的环境。放松前，人要坐或躺舒服，注意力集中，排除杂念，呼吸平稳，入静。
五、疏泄法
疏泄法是指将郁结在人体内的种种不愉快感受，如悲伤的情绪等排出体外的心理过程。很多少年叛逆期管教学校都会设有宣泄室，也是为了让有点自闭和自卑的孩子宣泄的地方。
六、激励法
激励法是激发一个人追求某些既定目标的愿意程度的技术，包括激发动机、鼓励行为、形成动力等因素。心理老师要密切注意被辅导孩子身上的闪光点，要肯定这个闪光点，鼓励它燃烧起来，以挖掘被辅导孩子的心理潜能。
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